Câu 12. Đồng chí đánh giá kết quả công tác kiểm tra, đánh giá GV, NV trong hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ ở trường mầm non thi xã Phổ Yên?
Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ | Mức độ thực hiện | |||
Tốt | Trung bình | Yếu | ||
1 | Quy định tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. | |||
2 | Theo dõi, kiểm tra hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. | |||
3 | Kiểm tra việc tự bồi dưỡng chuyên môn của GV, NV | |||
4 | Đánh giá thường xuyên hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. | |||
5 | Đánh giá định kỳ hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. | |||
6 | Đánh giá qua các hoạt động hội thi, hội giảng của GV, NV về hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. | |||
7 | Đánh giá GV, NV thông qua sự tín nhiệm của tập thể. |
Có thể bạn quan tâm!
-
Kết Quả Thăm Dò Tính Khả Thi Của Các Biện Pháp Đã Đề Xuất -
Đối Với Cấp Ủy Đảng, Chính Quyền Thị Xã Phổ Yên, Tỉnh Thái Nguyên -
Quản lý hoạt động xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích ở các trường mầm non thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên - 17
Xem toàn bộ 146 trang tài liệu này.
Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ | Mức độ thực hiện | |||
Tốt | Trung bình | Yếu | ||
8 | Đảm bảo chính xác, khách quan trong quá trình kiểm ra, đánh giá hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ. | |||
9 | Điều chỉnh hoạt động xây dựng trường học an toàn, PCTNTT cho trẻ sau kiểm tra,đánh giá. |
Câu 13. Đồng chí đánh giá thực trạng các yếu tố khách quan ảnh hưởng hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ ở trường mầm non thi xã Phổ Yên?
Các yếu tố | Mức độ thực hiện | |||
Ảnh hưởng | Ít ảnh hưởng | Không ảnh hưởng | ||
1 | Chủ chương, chính sách chỉ đạo về xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ | |||
2 | Điều kiện về kết cấu hạ tầng và cơ sở vật chất của nhà trường | |||
3 | Số trẻ/lớp, số giáo viên/ trẻ | |||
4 | Điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương nơi trường đóng | |||
5 | Quan điểm giáo dục, chương trình giảng dạy và học tập | |||
6 | Nhận thức, kỹ năng và thái độ tham gia của các lực lượng liên quan |
Câu 14. Đồng chí đánh giá thực trạng các yếu tố chủ quan ảnh hưởng hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống TNTT cho trẻ ở trường mầm non thi xã Phổ Yên?
Các yếu tố | Mức độ thực hiện | |||
Ảnh hưởng | Ít ảnh hưởng | Không ảnh hưởng | ||
1 | CBQL tổ chức phối hợp với gia đình trẻ và Ban đại diện cha mẹ trẻ em | |||
2 | CBQL tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương | |||
3 | Nhận thức của CBQL về công tác xây dựng trường học an toàn PCTNTT |
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ TÍNH CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT
Câu 1. Đồng chí hãy đánh giá về tính cần thiết của các biện pháp đã đề xuất?
Các biện pháp | Mức độ cần thiết | |||
Cần thiết | Ít cần thiết | Không cần thiết | ||
1 | Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, NV về mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức, cũng như công tác quản lý xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ | |||
2 | Huy động các lực lượng trong và ngoài nhà trường nhằm xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non | |||
3 | Bồi dưỡng, tập huấn kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích đối với trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV | |||
4 | Xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ | |||
5 | Chỉ đạo đổi mới kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an toàn |
Câu 2. Đồng chí hãy đánh giá tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất?
Các biện pháp | Mức độ cần thiết | |||
Khả thi | Ít khả thi | Không khả thi | ||
1 | Tổ chức nâng cao nhận thức cho GV, NV về mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức, cũng như công tác quản lý xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ | |||
2 | Huy động các lực lượng trong và ngoài nhà trường nhằm xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non | |||
3 | Bồi dưỡng, tập huấn kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích đối với trẻ mầm non cho CBQL, GV, NV | |||
4 | Xây dựng và sử dụng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho trẻ | |||
5 | Chỉ đạo đổi mới kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh nhằm xây dựng trường học an toàn |