Tốt | Bình thường | Chưa tốt | |
1. Số lượng đội ngũ GV (làm giám khảo và giám thị) | |||
2. Phòng thi | |||
3. Thiết bị, máy móc (máy vi tính, máy photo, máy cassette …) | |||
4. Bảo vệ trật tự an ninh cho kỳ thi | |||
5. Yếu tố khác |
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá trình độ Tiếng Anh của giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ ở các tỉnh thuộc khu vực Tây Nguyên - 12 -
Anh (Chị) Thường Chú Trọng Đến Nội Dung Quản Lý Nào Nhất ? (Xếp Thứ Tự Ưu Tiên 1,2,3,4...) -
Để Công Tác Kt-Đg Tốt Hơn Anh(Chị) Có Đề Nghị Gì? -
Quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá trình độ Tiếng Anh của giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ ở các tỉnh thuộc khu vực Tây Nguyên - 16 -
Quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá trình độ Tiếng Anh của giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ ở các tỉnh thuộc khu vực Tây Nguyên - 17
Xem toàn bộ 136 trang tài liệu này.
20. Để công tác KT-ĐG tốt hơn anh (chị) có đề nghị gì ?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… Xin anh(chị) vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân:
1. Họ và tên: ………………………..
2. Tuổi: ……………………………………
3. Trình độ chuyên môn: ……………….
4. Trình độ chính trị: ……………………….
5. Các lớp đào tạo bồi dưỡng đã qua: ………………………. 6. Thời gian công tác:………………………………………….. 7. Cơ quan công tác:……………………………………………. 8. Đang dạy ở TTNN:……………………………………………
Xin chân thành cảm ơn anh (chị)
Ngày ….tháng……năm 2002
PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành để xin ý kiến của Học viên học tại Trung tâm Ngoại ngữ)
Xin anh (chị) vui lòng cho biết một số ý kiến của mình về công tác kiểm tra-Đánh giá trình độ ngoại ngữ của học viên ở TTNN mà anh (chị) đang theo học hiện nay : ( Đánh dấu " X " vào những ô phù hợp với ý kiến của anh (chị))
1. Theo anh (chị) Trung tâm Ngoại ngữ đã sử dụng các dạng kiểm tra nào ?
Hàng ngày | Hàng tháng | Hai tháng một lần | |
1. Nói | |||
2. Nghe | |||
3. Đọc – viết | |||
4. Kiểm tra chất lượng (4 kĩ năng : nghe – nói – đọc – viết) | |||
5. Các dạng KT khác |
2. Anh (chị) hãy đánh giá tình hình chung của TTNN về công tác kiểm tra, đánh giá trình độ học viên theo các mức độ sau:
Mức độ | ||
Nghiêm túc | Chưa nghiêm túc | |
1. Tổ chức ra đề thi | ||
2. Duyệt đề thi, đề kiểm tra | ||
3. Sao in đề thi | ||
4. Coi thi | ||
5. Chấm thi | ||
6. Lên điểm – xếp loại | ||
7. Nội dung khác |
3. Nội dung bài kiểm tra thường kỳ trình độ ngoại ngữ của học viên thường áp dụng các hình thức sau:
□ a. Trắc nghiệm luận đề (essay)
□ b. Trắc nghiệm theo mục tiêu (test)
□ c. Cả trắc nghiệm luận đề và trắc nghiệm theo mục tiêu
4. Theo anh (chị) đề kiểm tra của giáo viên soạn thường:
□ a. Dàn trải tất cả các nội dung của nhóm bài
□ b. Chú trọng đến những nội dung quan trọng của nhóm bài
□ c. Chú trọng đến những nội dung của nhóm bài mà họ cho là quan trọng
5. Theo anh (chị) ngữ pháp đóng vai trò như thế nào trong việc học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ?
□ a. Rất quan trọng
b. Quan trọng
5. Theo anh (chị) ngữ pháp đóng vai trò như thế nào trong việc học ngoại ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng ?
□ a. Rất quan trọng □ b. Quan trọng
□ c. Bình thường □ d. Không quan trọng
6. Ở TTNN, anh (chị) thường được kiểm tra 1 tiết :
□ a. Theo kế hoạch của Trung tâm
□ b. Đột xuất
□ c. Theo kế hoạch riêng của giáo viên
□ d. ý kiến khác: ……………………………………………………….
7. Nếu đăng ký vào học ở TTNN thì anh (chị) có được:
□ a. Kiểm tra trình độ để xếp đúng lớp
□ b. Trung tâm không kiểm tra mà xếp lớp theo nhu cầu của anh (chị)
c. Ý kiến khác:……………………………………………………………
8. Giáo viên của anh (chị) đã sử dụng những biện pháp nào dưới đây trong KT - ĐG trình độ tiếng Anh của học viên ở TTNN nhằm nâng cao chất lượng dạy và học:
□ a. Kiểm tra bài cũ đầu giờ
□ b. Kiểm tra bài cũ song song với dạy bài mới
□ c. Ra bài kiểm tra về nhà
□ d. Thay đổi các hình thức kiểm tra
□ e. Cho học viên chấm bài của nhau
□ f. Soạn giáo án kiểm tra (đề kiểm tra) có chất lượng
□ g. Quy định ngày trả bài kiểm tra, và chữa bài cẩn thận.
h. Ý kiến khác: …………………………………………………………
9. Anh (chị) muốn được KT-ĐG trình độ tiếng Anh như thế nào cho thích hợp với mình:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………… Xin anh (chị) vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân:
1. Họ và tên:……………. 2. Tuổi:………………
3. Học lớp: ……………….… 4. Tại Trung tâm Ngoại ngữ:…………….. 5. Nghề nghiệp:………..………………
Xin chân thành cảm ơn anh(chị)
Ngày ……..tháng ……. năm 2002
PHỤ LỤC 4: PHIỂU KHẢO SÁT TRƯNG TÂM NGOẠI NGỮ
1. Tên Trung tâm:……………………………………………………………… Địa chỉ:………………………………………………………………………… Điện thoại: ……………………………………………………………………. Ngày tháng năm thành lập:……………………………………………………. Danh hiệu thi đua đã đạt được trong 5 năm gần đây:
1996-1997:…………………………………………………………………….
1997-1998: ……………………………………………………………………
1998- 1999: ……………………………………………………………………
1999- 2000: ……………………………………………………………………
2000- 2001: ……………………………………………………………………
2. Số lượng lớp và học viên:
Trình đô A: ………………………….lớp………………học viên Trình độ B:…………………………. lớp…………… học viên Trình độ C:…………………………..lớp……………..học viên Tổng cộng:…………………………...lớp……………..học viên
Các hình thức đào tạo khác:……………………………………………………
3. Số lượng giáo viên:
4. Tỷ lệ học viên tốt nghiệp trong kỳ thi gần nhất: Trình độ A:…………%
Trình độ B: ………...%
Trình độ C: ……….%
5. Cơ sở vật chất:
Tốt: Khá: TB: Yếu-kém:
6. Giám đốc Trung tâm: Họ và tên:………….. Tuổi:………….. Trình đô: Trên ĐH : ĐH: CĐ: TH: Lý luận chính trị: Cao cấp: TC: Sơ cấp: Nghiệp vụ quản lý (đã học):
Trường CBQL GD-ĐT: ở ĐP: chưa học:
Quản lý HCNN (đã học)
ở TW: ở ĐP: Chưa học:
Ngày….tháng….. năm 2002 Ký tên
PHỤ LỤC 5: PHIẾU XIN Ý KIẾN
(Dành để xin ý kiến CBQL, giáo viên và học viên ở Trung tâm Ngoại ngữ Kon Tum)
Để áp dụng các câu hỏi trắc nghiệm theo mục tiêu vào việc kiểm tra - đánh giá học phần ngữ pháp thực hành, chúng tôi mong muốn nhận được ý kiến của các đổng chí về việc đánh giá độ giá trị, tính khả thi khi sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm theo mục tiêu thông qua việc trả lời một số vấn đề sau:
Lưu ý: Các câu TN theo mục tiêu về NPTH của 40 bài Streamlme English Departures
1. Theo đ/c, nội dung các câu hỏi TN theo MT về NPTH có bám sát mục tiêu của 40 bài. S. E. Departures không ?
□rất bám sát □chưa bám sát không bám sát
2. Có câu hỏi nào không nằm trong chương trình giảng dạy không ?
□có □không
3. Tỷ lệ câu hỏi so với nội dung NPTH của 40 bài. S. E. Departures ?
□rất cân đối □chưa cân đối □không cân đối
4. Nội đung bài kiểm tra có phủ khắp toàn bộ chương trình ngữ pháp của 40 bài.
S. E. Departures không ?
phủ toàn bộ □chỉ một phần
5. Đáp án có trong sách GK, bài giảng, bài đọc thêm không ?
□có □không □chỉ một phần
6. Độ chính xác về kiến thức khoa học của câu hỏi
□ cao □ trung bình □thấp
7. Các câu hỏi có phân biệt được rõ các trình độ khác nhau (giỏi, khá, TB, kém) không ?
□rất rõ chưa rõ không rõ
8. Xin đ/c cho biết ý kiến về việc áp dụng các câu hỏi TN theo MT về NPTH tiếng Anh ở TTNN Kon Tum (tiện lợi, thực tiễn, khả thi)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………... Họ và tên: …………………………………………………………………… Chức vu:……………………………………………………………………...
Xin chân thành cảm ơn.