Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên các trường THPT huyện Bình Giang tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục - 16

Kiến thức chuyên môn

Tốt

Khá

TB

Yếu

4

3

2

1

1

Thể hiện sự tự tin và nắm chắc kiến

thức đối với bài giảng

2

Tập trung vào những phần khó của bài học và làm cho nó trở nên dễ

hiểu

3

Giải thích và minh họa bài học bằng

cách đưa ra ví dụ và các tình huống

4

Sẵn sàng định nghĩa các thuật ngữ

khó khi được hỏi

5

Kết nối và liên hệ chủ đề của bài giảng hiện tại với các bài giảng đã

học hoặc có liên quan

6

Có thể liên hệ bài học với các môn

học khác

7

Trả lời được các câu hỏi khó của

học sinh một cách rõ ràng và tự tin

8

Cập nhật những kiến thức của môn

học

9

Thể hiện sự nắm vững của bài giảng

10

Có kiến thức sâu về toàn bộ môn

học mà mình đảm nhiệm

Kỹ năng giảng dạy

Tốt

Khá

TB

Yếu

4

3

2

1

1

Tổ chức và trình bày các chủ đề môn học

một cách rõ ràng và có gắn kết với nhau

2

Trình bày bài học một cách có hệ thống và

khoa học

3

Diễn đạt các ý tưởng một cách rõ ràng khi

trao đổi với học sinh

4

Khuyến khích học sinh tư duy và làm rõ bài

học qua các bài học hiệu quả

5

Điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp với năng lực, nhu cầu và hứng thú của học

sinh.

6

Sử dụng các cách tiếp cận, phương pháp và kỹ thuật giảng dạy khác nhau để làm bài học

trở lên thú vị và dễ hiểu.

7

Kết nối bài học với các tình huống ngoài đời

và có thật một cách thuyết phục.

8

Sử dụng các tư liệu giảng dạy “ Sách giáo khoa, bài tập, vv” để duy trì sự chú ý của học sinh trong việc đạt được các mục tiêu giảng

dạy

9

Có thể sử dụng các hoạt động mà hữu ích

cho học sinh hiểu bài học dễ dàng

10

Tạo động lực và hứng thú cho học sinh thông qua hỏi đáp, nêu vấn đề để phát triển tư duy

phản biện và sự sáng tạo của các em.

Quản lý lớp học

Tốt

Khá

TB

Yếu

4

3

2

1

1

Yêu cầu sự tôn trong của học sinh đối

với nội quy, việc học và giáo viên

2

Thể hiện sự kiên nhẫn đối với các em

3

Tiến hành các hoạt động học tập đúng thời gian

4

Đến lớp sớm và dời lớp đúng giờ

5

Làm cho việc học trong lớp trở nên

thoải mái và vui vẻ

6

Duy trì hứng thú của học sinh đối với

bài học và trong khi thảo luận

7

Thiết lập uy quyền giáo viên trong lớp một cách hiệu quả bằng cách làm cho

học sinh tuân thủ các nội quy

8

Giúp cho lớp học đạt được các mục

tiêu hàng ngày

9

Làm cho học sinh hành xử có kỷ luật

10

Có thể giúp học sinh trong khi tham

gia và các hoạt động nhóm có tính hợp tác.

Đánh giá học sinh

Tốt

Khá

TB

Yếu

4

3

2

1

1

Đánh giá kết quả học tập của học sinh công

bằng sử dụng các phương pháp đánh giá chuẩn và đầy đủ

2

Có những cách thức đánh giá phù hợp đối với

năng lực, hứng thú và nhu cầu của học sinh

3

Đưa ra kết quả đánh giá và đo lường được sự

ủng hộ và nhất trí cao bởi học sinh

4

Sử dụng kết quả đánh giá để cải tiến và nâng

cao quá trình dạy và học

5

Sử dụng nhiều hình thức đánh giá phù hợp với mục tiêu học tập như thông qua dự án, thực

hành, hoạt động trải nghiệm…

6

Đưa vào trong bài kiểm tra các câu hỏi được dựa trên mục tiêu bài học kết hợp với thảo

luận, hoạt động và tương tác trong lớp học

7

Cho điểm dựa trên kết quả học tập và thi thực

tế của học sinh

8

Đối xử công bằng với học sinh khi cho điểm

9

Đánh giá dựa trên mục tiêu các bài học và các

tiêu chí đã được thiết lập trong lớp

10

Cho phép học sinh tự đánh giá hoặc đánh giá

chéo với một vài hoạt động của lớp học

Thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học

Mức độ

Rất

hiệu quả

Khá

hiệu quả

Hiệu quả

Ít hiệu quả

Không

hiệu quả

1

Mục tiêu bồi dưỡng

1

Nội dung bồi dưỡng

2

Hình thức bồi dưỡng

3

Phương pháp bồi dưỡng

4

Kiểm tra đánh giá

Thực trạng lập kế hoạch

Mức độ

Đồng ý mức

độ rất cao

Đồng ý mức độ cao

Đồng ý

Không đồng ý

Rất không đồng ý

1

Kế hoạch xây dựng kỹ lưỡng

và đúng thời gian

2

Kế hoạch bao quát được các

nội dung cần bồi dưỡng

3

Kế hoạch phù hợp với mục tiêu bồi dưỡng và nâng cao

trình độ giáo viên

4

Kế hoạch đã được thảo luận dân chủ, công khai và có sự nhất trí cao của các bên liên

quan.

Thực trạng tổ chức thực hiện

Mức độ

Đồng ý mức độ rất

cao

Đồng ý mức độ cao

Đồng ý

Không đồng ý

Rất không đồng ý

1

Chương trình bồi dưỡng được

thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra.

2

Chương trình bồi dưỡng được

tổ chức khoa học, hợp lý

3

Chương trình bồi dưỡng được

tổ chức hiệu quả

4

Chương trình bồi dưỡng được thực hiện thường xuyên, liên

tục

Thực trạng chỉ đạo các hoạt động

Mức độ

Đồng ý mức độ rất

cao

Đồng ý mức độ cao

Đồng ý

Không đồng ý

Rất không đồng ý

1

Chỉ đạo thống nhất từ trên

xuống dưới

2

Chỉ đạo sát sao

3

Chỉ đạo kịp thời và giải quyết

được các vướng mắc

4

Chỉ đạo có hiệu quả trong việc

bồi dưỡng giáo viên

Thực trạng kiểm tra đánh giá

Mức độ

Đồng ý mức độ rất

cao

Đồng ý mức độ cao

Đồng ý

Không đồng ý

Rất không đồng ý

1

Đánh giá được tiến hành

nghiêm túc, thực chất

2

Đánh giá được tiến hành kịp

thời về thời gian.

3

Đánh giá kết hợp cả đánh giá thường xuyên và đánh giá

tổng kết.

4

Đánh giá góp phần nâng cao chất lượng của chương trình

bồi dưỡng giáo viên.