Quản lý đào tạo của các trường Cao đẳng du lịch đáp ứng nhu cầu nhân lực cho các doanh nghiệp khu vực đồng bằng Bắc Bộ - 25

Tỉ lệ %

Thông qua phương tiện thông tin đại chúng

96

Thông báo kèm CTĐT, bồi dưỡng đến các DoN

42

Tiếp nhận học viên từ các DoN

76

Hướng nghiệp và tư vấn chọn nghề cho HS

12

Nội dung

Mức độ đánh giá

1

2

3

1

Mục tiêu ĐT của các khóa học được công bố công

khai

81.3

12.5

6.2

2

Mục tiêu ĐT thể hiện được năng lực đầu ra.

74.1

22.1

3.8

3

Mục tiêu ĐT phù hợp với nhu cầu của DoN.

22.2

59.8

18.0

4

Mục tiêu ĐT được xây dựng đa cấp, đa trình độ.

39.3

38.1

22.6

5

Mục tiêu ĐT hoạch định được kết quả đạt được

19.5

5.7

74.8

6

Mục tiêu ĐT mềm dẻo, linh hoạt

16.5

5.3

78.2

7

Có sự tham gia của các cơ sở sử dụng lao động

22.2

59.8

18.0

8

Hình thành kiến thức, kỹ năng, thái độ cho SV

74.1

22.1

3.8

NỘI DUNG

Mức độ cần thiết (%)

Rất cần

Cần

Không cần

1

Liên kết xác định dung lượng và mục tiêu

kiến thức cần đạt

81.5

17.2

1.3

2

Liên kết phát triển kỹ năng nghề cho SV

85.4

13.8

0.8

3

Liên kết xây dựng thái độ nghề nghiệp

65.6

32.7

1.7

4

Liên kết xây dựng chương trình phát triển

kỹ năng mềm

64.8

33.6

1.6

5

Liên kết xây dựng CTĐT phù hợp yêu cầu

DoN

79.1

18.6

2.3

6

Liên kết biên soạn giáo trình, bài giảng

phục vụ CTĐT liên kết

71.7

25.5

2.8

Nội dung

Mức độ phù hợp (%)

1

2

3

4

5

1

Nội dung CTĐT thể hiện được mục tiêu ĐT đáp ứng nhu cầu của DoN

25.5

27.9

21.5

14.3

10.8

2

Nội dung CTĐT được hiện đại hóa, phù hợp với xu hướng phát triển ngành nghề

chuyên môn.

17.1

21.2

45.0

10.0

6.7

3

Nội dung CTĐT phù hợp với điều kiện

thực tiễn của nhà trường và Việt Nam.

35.6

16.5

32.8

10.0

5.1

4

Nội dung CTĐTđược tinh giản, gọn nhẹ

21.9

32.8

18.3

20.3

6.7

5

Nội dung CTĐT có tỉ lệ lý thuyết và thực hành hợp lý.

8.3

17.5

38.7

26.5

9.0

6

Cấu trúc CTĐT được xây dựng theo mô đun NLTH tích hợp giữa lý thuyết và thực hành.

33.9

14.9

30.3

17.5

3.4

7

CTĐT đảm bảo được tính liên thông.

27.1

26.3

10.0

33.2

3.4

8

CTĐT phản ánh tính đa dạng của các

kênh thông tin

18.3

29.1

27.1

20.4

5.1

Nội dung

Tỷ lệ %

1

Theo các điều kiện sẵn có của nhà trường

89

2

Theo đòi hỏi đầu ra của DoN

25.40

3

Theo sự tiến bộ của KHCN

92

4

Theo đề xuất của DoN

41.20

5

Theo đề xuất của khoa và bộ môn

93.10

Nội dung

Mức độ đánh giá

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mứcđộ 4

Mức độ 5

1

Kiến thức

6.7

16.3

51.7

18.5

6.8

2

Kĩ năng nghề

6.5

20.7

58.7

7.8

6.3

3

Thái độ nghề

nghiệp

0

10.3

68.7

13.5

7.5

4

Kĩ năng mềm

12.4

26.7

41.5

15.6

3.8

Nội dung

Mức đánh giá (%)

1

2

3

4

5

1

Đánh giá năng lực dạy học của GV

0.0

0.0

31.3

34.8

33.9

2

Hội giảng các cấp từ bộ môn

3.5

7.8

56.7

18.4

13.6

3

Bồi dưỡng lý thuyết nghề

10.3

9.8

37.2

24.9

17.8

4

Bồi dưỡng kỹ năng nghề

4.6

12.1

41.7

19.5

22.1

5

Bồi dưỡng lý luận nghiệp vụ sư

phạm

8.9

11.4

38.7

24.8

16.2

6

Bồi dưỡng dạy học tích hợp theo

năng lực

3.4

15.6

42.3

19.8

18.3

7

Bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu

khoa học

5.6

13.2

52.5

18.7

10.0

8

Bồi dưỡng ngoại ngữ

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

9

Bồi dưỡng tin học

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

10

ĐT nâng cao trình độ chuyên môn

5.7

20.8

39.1

23.7

10.7

11

Tổ chức tham quan, tìm hiểu công

nghệ ở các CSĐT và DoN

0.0

4.3

36.7

45.8

13.2

12

Tổ chức hội thảo chuyên đề

6.7

8.9

45.1

23.8

15.5

Nội dung

Ý kiến của CBQL (%)về mức độ đáp ứng

Đầy đủ

Tương đối đủ

Thiếu

1

Phòng dạy- học tích hợp

0

0

100

2

Phòng học lý thuyết, chuyên môn

0

72.5

27.5

3

Phòng học thực hành

3

18.7

78.3

4

Xưởng thực hành

0

33.5

66.5

5

PTDH thực hành

0

75.6

24.4

6

PTDH lý thuyết

5.7

19.3

75

7

Tài liệu giáo trình phục vụ dạy học tích hợp

0

65.5

34.5

8

Các biện pháp hữu hiệu

dùng để bảo vệ tài sản

1.5

36.7

61.8

9

Phương tiện sân bãi, thể dục

- thể thao, dụng cụ văn nghệ

0

100

0

Nội dung đánh giá

Hiện đại

Tương đối hiện

đại

Lạc hậu

Tỷ lệ (%)

Tỷ lệ (%)

Tỷ lệ (%)

1

Phòng dạy- học tích hợp

0

100

0

2

Xưởng thực hành

21.7

63.5

14.8

3

Phòng học thực hành

12.4

65.8

21.8

4

PTDH lý thuyết

71.5

28.5

0

5

PTDH thực hành

28.7

53.8

17.5

6

Phương tiện sân bãi, thể thao, dụng cụ văn nghệ

0

100

0

NỘI DUNG

Tỷ lệ(%)

1

Bảo đảm đúng theo CTĐT đối với từng người học

44

2

Không bảo đảm do lớp/ nhóm quá đông

41,5

3

Không bảo đảm do vật tư tính theo đầu người học quá ít

14,5

Mức độ áp

dụng

Tỷ lệ đánh giá

(%)

Thuyết trình

Chưa

1,9

Đôi khi

26,5

Thường xuyên

71,6

Đàm thoại

Chưa

2,5

Đôi khi

45,7

Thường xuyên

51,8

Nêu vấn đề

Chưa

1,8

Đôi khi

46,7

Thường xuyên

51,5

Làm việc theo nhóm

Chưa

11,5

Đôi khi

46,7

Thường xuyên

41,8

Xemine

Chưa

37,5

Đôi khi

54,7

Thường xuyên

7,8

Trắc nghiệm

Chưa

33,7

Đôi khi

59,5

Thường xuyên

6,8

Trực quan và phân tích (hình vẽ, mô

hình, phim)

Chưa

2,3

Đôi khi

45,7

Thường xuyên

52,0

Tự nghiên cứu theo hướng dẫn của GV

Chưa

21,7

Đôi khi

55,5

Thường xuyên

22,8

Thực hành theo năng lực hành nghề của

SV

Chưa

11,7

Đôi khi

33,5

Thường xuyên

54,8

Thực hành theo bài tại xưởng hoặc

phòng thực hành

Chưa

13,7

Đôi khi

32,5

Thường xuyên

53,8

Chưa

12,6

Đôi khi

36,5

Thường xuyên

50,9

Tham quan thực tế

Chưa

8,7

Đôi khi

71,3

Thường xuyên

20

Thực tập tại cơ sở DoN

Chưa

3,5

Đôi khi

15,7

Thường xuyên

80,8

Dạy học tích hợp theoNLTH

Chưa

21,5

Đôi khi

23,7

Thường xuyên

54,8

Nội dung quản lý

Mức độ đánh giá (%)

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

kém

1

Hoạt động học tập, rèn luyện trong

giờ học lý thuyết trên lớp

77,5

13,6

5,4

3,5

2

Hoạt động học tập, rèn luyện trong

giờ học thực hành ở xưởng hoặc

phòng thực hành

76,7

13,5

6,1

3,7

3

Hoạt động học tập, rèn luyện trong

giờ học thực hành, thực tập tại DoN

50,7

23,5

15,2

10,6

4

Hoạt động học tập, rèn luyện trong

các buổi tham quan, đi thực tế,...

52,7

26,5

15,8

5,0

5

Hoạt động học tập, rèn luyện ngoại

khóa, đoàn thể..tại trường

52,7

41,5

3,1

2,7

6

Hoạt động học tập, rèn luyện ngoại

khóa, đoàn thể..ngoài trường

50,3

41,0

0,9

7,8

7

Phối hợp nhà trường – gia đình – địa

phương trong quản lý SV

50,7

31,5

10,1

7,7

Nội dung hợp tác

Đánh giá mức độ hợp tác (%)

1

2

3

4

5

1

SV được CBQL DoN phổ biến kế

hoạch, nội dung thực tập.

3,91

31,25

47,66

12,50

4,69

2

DoN phối hợp cử cán bộ hướng dẫn

SV thực tập

26.5

28.6

25.2

17.3

2.4

3

SV thực tập theo đúng kế hoạch và

đúng chuyên ngành được ĐT

24.5

20.3

38.5

12.5

4.2

4

Các chuyên gia của DoN tham gia

giảng dạy và hướng dẫn thực tập cho

SV

23.4

22.8

38.8

12.7

2.3

5

DoN tham gia với trường kiểm tra, đánh giá kết quả thực tập của SV

21.7

26.3

25.5

12.8

13.7

Nội dung

Mức độ quan trọng (%)

Chưa tốt

Tốt

Rất tốt

1

Thực hiện theo quy chế ĐT

32.5

45.8

21.7

2

Đánh giá công bằng, khách quan

12.7

68.2

19.1

3

Nội dung đánh giá phù hợp

0

71.4

28.6

4

Tác dụng giáo dục SV

0

79.1

20.9

Chưa

tốt

Đạt yêu cầu

Tốt

Không có ý kiến

Lập kế hoạch thi, kiểm tra, đánh giá

với các khóa học.

32

56

12

0

Xây dụng các hình thức kiểm tra đánh giá.

52

36

8

4

Tổ chức triển khai việc kiểm tra

20

52

20

8

Công tác giám sát trong thi, kiểm tra,

đánh giá các văn bằng chứng chỉ

24

56

8

12