Quản lí hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học sinh ở các trường THCS huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông - 14

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Không bao

giờ

1

Xây dựng kế hoạch HĐTNST chung cho toàn trường.

2

Xây dựng kế hoạch HĐTNST cho từng khối lớp.

3

Xây dựng kế hoạch HĐTNST gắn với nội dung học

tập các môn văn hóa ngoài giờ lên lớp.

4

Xây dựng kế hoạch gắn với rèn luyện đạo đức, lối

sống.

5

Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động

cho từng đơn vị lớp.

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Không

bao giờ

1

Phân công cụ thể công việc cho từng tổ, nhóm, cá

nhân CBGV.

2

Tạo điều kiện thuận lợi để CBGV thực hiện nhiệm

vụ.

3

Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GV và các lực lượng

khác.

4

Chuẩn bị mọi nguồn lực để thực hiện.

5

Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về

HĐTNST.

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Không

bao giờ

1

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề môn học.

2

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề liên môn.

3

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề tích hợp các nội dung giáo dục.

4

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề giáo dục đạo đức, lối sống.

5

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề rèn luyện KNS.

6

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề xã hội.

7

Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên

đáp ứng yêu cầu tổ chức HĐTNST.

8

Phối hợp các lực lượng giáo dục trong tổ chức

HĐTNST.

9

Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTNST.

10

Chỉ đạo tăng cường các điều kiện đáp ứng yêu

cầu HĐTNST.

11

Chỉ đạo giáo viên xây dựng tiêu chuẩn đánh giá

kết quả HĐTNST.

12

Các nội dung khác.

13

Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTNST theo chủ

đề môn học.

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Không

bao giờ

1

Xây dựng được các tiêu chí đánh giá HĐTNST sát với mục đích yêu cầu của từng

hoạt động, trong từng thời điểm.

2

Xây dựng lực lượng đánh giá.

3

Sử dụng nhiều hình thức đánh giá như: Sử dụng phiếu khảo sát, quan sát thực tế, trao đổi

trực tiếp, hỏi ý kiến GV,HS hoặc chuyên gia.

4

Kiểm tra hoạt động học tập của học sinh.

5

Kiểm tra hoạt động dạy học, giáo dục của GV.

6

Sau khi kiểm tra đánh giá phải tổ chức rút kinh

nghiệm.

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Rất ảnh

hưởng

Ảnh hưởng

Không ảnh

hưởng

1

Yêu cầu đổi mới GD THCS liên quan đến HĐTNST.

2

Về thời gian tổ chức.

3

Điều kiện CSVC, kỹ thuật, tài chính phục vụ cho

HĐTNST.

4

Nhận thức của các lực lượng giáo dục trong và ngoài

nhà trường.

5

Năng lực quản lý, tổ chức, lãnh đạo của Hiệu trưởng.

6

Năng lực của người tổ chức HĐTNST cho học sinh.

7

Sự đánh giá hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

8

Sự phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục trong và

ngoài nhà trường trong việc tham gia tổ chức HĐTNST cho học sinh.

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Đáp ứng

Tương đối

đáp ứng

Chưa đáp

ứng

1

Giáo viên giỏi về chuyên môn

2

Cơ sở vật chất tốt

3

Học sinh hứng thú

4

Giáo viên có kỹ năng

5

Giáo viên nhiệt tình

Nội dung

Ý kiến đánh giá

Đáp ứng

Tương đối

đáp ứng

Chưa đáp

ứng

1

Thiết kế kế hoạch và kịch bản hoạt động.

2

Chọn chủ đề và tên hoạt động hấp dẫn.

3

Kỹ năng hướng dẫn học sinh tự tổ chức hoạt

động.

4

Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà

trường để tổ chức hoạt động.

5

Xử lý linh hoạt các tình huống xảy ra.

6

Điều phối hoạt động hiệu quả, tạo sự hấp dẫn đối

với học sinh tham gia.

7

Đánh giá kết quả hoạt động