Quản lí hoạt động dạy học môn Lịch sử tại các trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long - 20

Nội dung

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

1

Đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước

2

GV luôn quan tâm và chú trọng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong

dạy học môn Lịch sử

3

Nhận thức của học sinh về môn học

lịch sử

4

Các yếu tố cơ sở vật chất, trang thiết

bị dạy học môn lịch sử

Nội dung hoạt động

Mức độ

1

2

3

4

1

Giúp học sinh làm chủ thế giới tự nhiên, rèn tư duy khoa học, giải thích các qui luật xã hội qui luật lịch sử.

2

Học tốt môn Lịch sử sẽ giúp các em dễ dàng học tốt các chuyên ngành về khoa học xã hội và nhân văn.

3

Môn Lịch sử có tác dụng góp phần phát triển nhân cách, giáo dục ý thức yêu nước.

4

Giúp học sinh có kỹ năng phân tích, rèn tính nhận xét đánh giá.

5

Giúp học sinh phát triển tư duy và cách làm việc khoa học, logic.

6

Sử dụng kiến thức Lịch sử để học liên môn.

Nội dung

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

1

Dạy đúng, đủ theo PPCT môn học quy định.

2

Dạy học bám sát mục tiêu chương trình môn học.

3

Dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của bài học.

4

Dạy đủ các nội dung của bài học.

5

Dạy đảm bảo tính hệ thống của nội dung bài học.

6

Luôn cập nhật những thông tin mới cho bài học.

Dạy phân hóa nội dung phù hợp với từng đối tượng học sinh.

8

Luôn thực hiện việc dạy lồng ghép, tích hợp các nội dung giáo dục khác vào bài học.

9

Dạy theo định hướng nội dung bài học tiếp cận năng lực và phẩm chất HS.

Nội dung

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

1

Diễn giảng, thuyết trình.

2

Vấn đáp, đàm thoại.

3

Dạy học có sử dụng đồ dùng trực quan.

4

Dạy học theo nhóm.

5

Dạy học theo tình huống.

6

Dạy học giải quyết vấn đề.

7

Dạy học trải nghiệm sáng tạo.

Nội dung

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

1

Có kế hoạch sử dụng TBDH phục vụ cho dạy học.

Sử dụng TBDH trực quan trong các tiết dạy.

3

Sử dụng TBDH trong các tiết thao giảng, hội giảng cấp trường.

4

Sử dụng TBDH một cách thành thạo trong các tiết dạy.

Nội dung

Mức độ thực hiện

RTX

TX

ITX

KTX

1

Thực hiện số lần kiểm tra theo đúng quy định.

2

GV ra đề theo ma trận, theo hướng phát huy năng lực của HS.

3

Chấm và trả bài đúng thời gian quy định, có ghi nhận xét của GV trên bài làm HS.

4

Thực hiện điểm số kịp thời và lưu trữ kết quả theo quy định.

5

Đánh giá HS trong tiết học.

6

Kiểm tra đánh giá khách quan, công bằng.

7

Kiểm tra đánh giá học sinh với nhiều hình thức khác nhau.

8

Hướng dẫn cho HS biết các quy định về việc đánh giá môn học Lịch sử.

Nội dung biện pháp

Mức độ cấp thiết

Mức độ khả thi

RCT

CT

ICT

KCT

RKT

KT

IKT

KKT

1

Tăng cường giáo dục chính trị, tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ GV và bộ môn lịch sử

2

Xây dựng đội ngũ GV đủ về số lượng, chuẩn về chất lượng, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ

3

Chỉ đạo hoạt động đổi

mới phương pháp dạy học nhằm tăng cường hoạt động nhận thức độc lập, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh

4

Chỉ đạo công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tích cực, công bằng, khách quan.

5

Tăng cường đầu tư trang bị, bảo quản và sử dụng hiệu quả CSVC, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học bộ môn lịch sử