Phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên các trường mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Câu 6. Thầy cô hãy tự đánh giá về mức độ hình thành kĩ năng tổ chức HĐTN của bản thân?

STT

Tên kĩ năng	Mức độ đạt được
Tên kĩ năng	Bắt chước	Làm được	Phối hợp	Chính xác	Thuần thục
1	Kỹ năng đặt tên cho hoạt động
2	Kỹ năng xác định mục tiêu giáo dục của hoạt động
3	Kỹ năng xác định nội dung hoạt động
4	Kỹ năng lựa chọn và vận dụng phương pháp và phương tiện
5	Kỹ năng lựa chọn và vận dụng hình thức tổ chức
6	Kỹ năng xác định thời gian - địa điểm tổ chức hoạt động
7	Kỹ năng xác định các lực lượng tham gia và phối hợp thực hiện
8	Kĩ năng trình bày bản thiết kế
9	Kỹ năng giao nhiệm vụ
10	Kỹ năng đối chiếu kết quả hoạt động với tiêu chí đo
11	Kỹ năng xác định hình thức tổ chức hoạt động
12	Kỹ năng đặt tên hoạt động
13	Kỹ năng hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh
14	Kỹ năng thúc đẩy
15	Kỹ năng thuyết trình
16	Kỹ năng xác định mục tiêu và nội dung đánh giá
17	Kỹ năng xây dựng thang đánh giá và tiêu chí đánh giá
18	Kỹ năng phối hợp các lực lượng giáo dục
19	Kỹ năng xác định phương pháp đánh giá
20	Kỹ năng nhận xét và ra quyết định
21	Kỹ năng quản lý theo quá trình
22	Kỹ năng giao tiếp
23	Kỹ năng điều phối

Có thể bạn quan tâm!

Xây Dựng Cơ Chế Phối Hợp Trong Bồi Dưỡng Phát Triển Kỹ Năng Tổ Chức Hđtn Cho Gv
Đối Với Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Thành Phố Hạ Long
Phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên các trường mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh - 16

Xem toàn bộ 136 trang tài liệu này.

Câu 7. Thầy/Cô hãy đánh giá về thực trạng chỉ đạo lập kế hoạch phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV của hiệu trưởng nhà trường?

Nội dung

Mức độ thực hiện (%)				Kết quả thực hiện (%)
RTX	TX	ĐK	CBG	Tốt	Khá	TB	Yếu
Xác định mục tiêu phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN
Xác định nội dung phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN
Xác định các phương pháp phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN
Xác định các hình thức phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN
Xác định chủ thể thực hiện hoạt động phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN
Xác định điều kiện cơ sở vật chất, tài liệu, thời điểm thực hiện phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN

Câu 8. Thầy/Cô hãy đánh giá về thực trạng tổ chức phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV của hiệu trưởng nhà trường?

Nội dung

Mức độ thực hiện (%)				Kết quả thực hiện (%)
RTX	TX	ĐK	CBG	Tốt	Khá	TB	Yếu
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN với hiện tượng tự nhiên
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN với sự kiện chính trị, xã hội
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN với thiên nhiên vô sinh
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN với thế giới thực vật
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN với thế giới động vật
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN trong lao động (lao động tự phục vụ, lao động trực nhật, lao động trong thiên nhiên, lao động thủ công)
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN gắn với địa danh văn hóa lịch sử
Phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN gắn với làng nghề truyền thống

Câu 9. Thầy/ Cô hãy đánh giá về thực trạng chỉ đạo phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV của hiệu trưởng nhà trường?

Nội dung

Mức độ thực hiện (%)				Kết quả thực hiện (%)
RTX	TX	ĐK	CBG	Tốt	Khá	TB	Yếu
Xây dựng và phổ biến văn bản quản lý về phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV trong nhà trường
Chỉ đạo GV thực hiện nhiệm vụ phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN theo kế hoạch bồi dưỡng của phòng giáo dục
Chỉ đạo tổ chuyên môn thực hiện bồi dưỡng phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV theo nhiệm vụ năm học
Chỉ đạo hoạt động tự bồi dưỡng phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN của GV
Xây dựng và thực hiện cơ chế chính sách hỗ trợ, thúc đẩy GV phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN

Câu 10. Thầy/Cô hãy đánh giá về đánh giá kết quả phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV của hiệu trưởng nhà trường?

Nội dung

Mức độ thực hiện (%)				Kết quả thực hiện (%)
RTX	TX	ĐK	CBG	Tốt	Khá	TB	Yếu
Xây dựng mục tiêu và các tiêu chí đánh giá phù hợp mục tiêu phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN
Xây dựng nội dung đánh giá sự phát triển kĩ năng của GV
Xây dựng các phương pháp và hình thức đánh giá kĩ năng của GV
Tổ chức hoạt động đánh giá của các chủ thể đánh giá (GV tự đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, CBQL đánh giá)
Sử dụng kết quả đánh giá trong hoạt động bồi dưỡng, phát triển chuyên môn liên tục cho GV

Câu 11. Thầy cô cho rằng những yếu tố sau có ảnh hưởng thế nào đến hiệu quả phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV MN thành phố Hạ Long?

Yếu tố ảnh hưởng	Mức độ ảnh hưởng
Yếu tố ảnh hưởng	Rất ảnh hưởng	Ít ảnh hưởng	Không ảnh hưởng
1	Nhận thức của CBGV về tầm quan trọng của HĐTN, năng lực tự bồi dưỡng của GV
2	Phương pháp phát triển kỹ năng tổ chức HĐTN cho giáo viên
3	Thời lượng, chương trình phát triển kỹ năng tổ chức HĐTN cho giáo viên
4	Điều kiện cơ sở vật chất
5	Sự quan tâm của CBQL các cấp
6	Sự phối hợp giữa các đơn vị trong và ngoài nhà trường

Câu 12. Thầy/Cô đã nhận được sự chỉ đạo, quan tâm như thế nào của lãnh đạo nhà trường và tổ chuyên môn trong tổ chức HĐTN cho trẻ?

.............................................................................................................................

Câu 13. Thầy/Cô thường gặp khó khăn gì trong thiết kế và tổ chức HĐTN cho trẻ ở trường MN?

.............................................................................................................................

Câu 14. Thầy/Cô đánh giá về hệ thống phương tiện, trang thiết bị phục vụ cho tổ chức HĐTN và phục vụ hoạt động bồi dưỡng phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN cho GV ở trường Thầy/Cô công tác?

.............................................................................................................................

Câu 15. Thầy/Cô có những kiến nghị gì để phát triển kĩ năng tổ chức HĐTN của bản thân, góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức HĐTN cho trẻ MN hiện nay?

.............................................................................................................................

.....................................................................................................................

Xin trân trọng cảm ơn Thầy/Cô!

PHỤ LỤC 3

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CBQLGD, GV

VỀ CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN MẦM NON

(Phiếu khảo nghiệm có in chi tiết tên, mục tiêu, nội dung, cách thức tiến hành, điều kiện thực hiện của 6 biện pháp)

Thầy/Cô đánh giá về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp trên bằng cách đánh dấu (x) vào ô thầy cô cho là phù hợp nhất.

Nội dung đánh giá

Biện pháp

Mức độ cần thiết			Tính khả thi
RCT	CT	KCT	RKT	KT	KKT
Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức thức về kỹ năng tổ chức HĐTN cho CBQL và GV các trường mầm non
Bồi dưỡng phát triển kỹ năng tổ chức HĐTN cho GV
Chỉ đạo phát triển kỹ năng tổ chức HĐTN cho GV thông qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn ở trường mầm non
Tổ chức các hoạt động tự học, tự rèn kĩ năng tổ chức HĐTN của GV
Tăng cường điều kiện cho các hoạt động phát triển kỹ năng tổ chức HĐTN của GV
Xây dựng cơ chế phối hợp trong bồi dưỡng phát triển kỹ năng tổ chức HĐTN cho GV

Ngoài 6 biện pháp nêu trên, Thầy/Cô còn lưu ý biện pháp nào khác? Xin Thầy/Cô cho biết thêm ý kiến: .....................................................................

Xin trân trọng cảm ơn sự cộng tác của Thầy/Cô !