Nghiên cứu đổi mới phần kiến thức ngành chương trình đào tạo trình độ đại học ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ - 35

Nội dung đánh giá

Kết quả đánh giá

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

I

Đánh giá của các chuyên gia

1

Về kiến thức cơ bản

2

Về kiến thức chuyên ngành

3

Về kỹ năng áp dụng thực tế

4

Về khả năng làm việc chuyên ngành

5

Về khả năng đáp ứng với chương trình sau đại học

II

Đánh giá của các nhà tuyển dụng

6

Hiểu biết về lĩnh vực chuyên ngành

7

Hiểu biết về kiến thức xã hội

8

Kĩ năng giao tiếp, thuyết trình, tác phong, thái độ

9

Khả năng đáp ứng công việc tại đơn vị sau khi tốt

nghiệp

10

Khả năng sử lý tình huống trong công việc

III

Đánh giá của sinh viên

11

CTĐT có mục tiêu, chuẩn đầu ra rõ ràng phù hợp với

nhu cầu xã hội

12

Cấu trúc của CTĐT phù hợp với ngành, nghề đào tạo

13

Nội dung CTĐT đầy đủ, cập nhật đáp ứng được mục

tiêu và CĐR

14

Số tín chỉ và số học phần trong CTĐT phù hơp

15

CTĐT đảm bảo đủ năng lực liên thông lên chương

trình sau đại học

IV

Đánh giá của giảng viên

16

CTĐT có mục tiêu, chuẩn đầu ra rõ ràng phù hợp với

nhu cầu xã hội

17

Cấu trúc của CTĐT phù hợp với ngành, nghề đào tạo

18

Nội dung CTĐT đầy đủ, cập nhật đáp ứng được mục

tiêu và CĐR

Nội dung chương trình phù hợp với khả năng tiếp thu

của sinh viên

20

Số tín chỉ và số học phần trong CTĐT phù hơp

21

Sự phân bổ giữa lý thyết và thực hành trong các học

phần

22

CTĐT đảm bảo đủ năng lực liên thông lên chương

trình sau đại học

Nội dung đánh giá

Kết quả đánh giá

Đồng ý

Không đồng ý

Không có ý kiến

I

Mục tiêu của chương trình

1

Đảm bảo tính khoa học

2

Đảm bảo tính thực tiến

3

Đảm bảo tính hiệu quả

4

Đảm bảo tính khả thi

5

Đáp ứng định hướng đổi mới

6

Đáp ứn xu thế “đào tạo đáp ứng

nhu cầu xã hội”

7

Về nội dung mục tiêu chung

8

Về nội dung cụ thể

9

Về chuẩn đầu ra

II

Cấu trúc chương trình đào tạo

10

Đảm bảo tính cân đối và hợp lý

Đảm bảo tính tuần tự, phát triển và

khoa học

12

Môn học phản ánh nhu cầu và định

hướng đào tạo

13

Đảm bảo tính sư phạm

14

Phản ánh tính đổi mới

15

Phù hợp đào tạo theo tín chỉ

16

Phát huy khả năng tự học của sinh

viên

III

Nội dung chương trình đào tạo

17

Toàn diện, đầy đủ

18

Phù hợp với khả năng nhận thức

của sinh viên

19

Phù hợp với định hướng mục tiêu

20

Phù hợp với cơ sở đào tạo

21

Các môn học đóng góp vào chuẩn

đầu ra và nhu cầu xã hội

22

Phù hợp để sinh viên học sau đại

học

IV

Phân bổ thời lượng

23

Đảm bảo đủ thời gian để sinh viên

lĩnh hội kiến thức

24

Đảm bảo tính cân đối giữa các nội

dung đã được thiết kế

25

Tuân thủ tính pháp lí