Viên tham gia bồi dưỡng. Kế hoạch chuẩn bị tài liệu bồi dưỡng và các phương tiện hỗ trợ bồi dưỡng như mạng internet, máy tính, các phương tiện nghe nhìn, giấy A0, bút dạ chuẩn bị cho các buổi thảo luận. Kế hoạch mới giảng viên ...
Ti ệ n h ọ c toán; phát tri ể n ki ế n th ứ c, k ỹ năng then ch ố t và t ạ o c ơ h ộ i đ ể h ọ c sinh đ ư ợ c tr ả i nghi ệ m, áp d ụ ng toán h ọ c vào đ ờ i s ố ng th ự c ti ễ n. Giáo d ụ c toán h ọ c t ạ o d ự ng s ự k ế t n ố i ...
Tập, thực hành và trải nghiệm các công việc thuộc nghề dạy học và bảo đảm thực hiện có hiệu quả. Nó bao gồm cả khả năng chuyển tải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm và thói quen làm việc vào các tình huống trong phạm vi của ...
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Thế giới ...
3.2.6. Phát triển môi trường tự bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục mới 85 3.2.7. Đổi mới đánh giá kết quả bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên ...
Đại Học Thái Nguyên Trườ Ng Đại Học Sư P Hạm Ngô Văn Đô Tổ Chức Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Cho Giáo Viên Tiểu Học Đáp Ứng Yêu Cầu Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới Ở Huyện Điện Biên, Tỉnh Điện Biên Luận Văn Thạc Sĩ ...
PHIẾU PHỎNG VẤN – PHỤ LỤC 5 (Dành cho cán bộ quản lý) Người trả lời: . Chức vụ: . Câu 1 : Xin thầy/cô cho biết ý kiến của mình về nhận thức của CBQL, GV về HĐDH môn Toán theo định hướng PTNL HS ở nhà trường hiện nay ? . . . . . . ...
Tương xứng. GV chưa yên tâm trong công tác. 4 Tài liệu tham khảo, hướng dẫn cụ thể việc dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực cho HS lớp 1 chưa phong phú, chủ yếu chỉ được truyền đạt qua các buổi tập huấn chuyên ...
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN-PHỤ LỤC 2 (Dành cho Giáo viên giảng dạy lớp 1) Kính thưa quý Thầy/Cô ! Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu đề tài Quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 1 tại ...
STT Nội dung Các mức độ Đồng ý Phân vân Không đồng ý 1. Nhận thức của GV về dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh: 1.1 Dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh là yêu cầu ...
Trang 61, Trang 62, Trang 63, Trang 64, Trang 65, Trang 66, Trang 67, Trang 68, Trang 69, Trang 70,