Phụ lục 1.2. KẾT QUẢ ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN Stt câu Nội dung điều tra Số lượng Tỉ lệ (%) 1 Theo Thầy (Cô), nguyên tắc sử dụng KTLM trong dạy học Lịch sử có nằm trong chủ trương đổi mới phương pháp dạy học hiện nay không? Có 19 100 ...
TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nguyễn Văn Ánh, Trần Thái Hà, Trịnh Đình Tùng (2006), Tư liệu lịch sử 10 , NXB Giáo dục. 2. Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị quyết số 29/NQ - TW , ngày 4 tháng 11 năm 2013. 3. Lê Bảo (2001), Thơ văn Lí - Trần (tuyển ...
Từ bảng thống kê trên, ta thấy độ chênh lệch cụ thể giữa hai lớp như sau: - Điểm Giỏi ở lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng là: 24,3% - Điểm Khá ở lớp thực nghiệm cao hơn lớp đối chứng là: 4,4% - Điểm Trung bình ở lớp ...
- Nhóm thứ tư vận dụng kiến thức môn Giáo dục công dân về vấn đề bảo vệ, giữ gìn di sản, phát huy truyền thống yêu nước; tìm hiểu lễ hội truyền thống gắn với những chiến công trên sông Bạch Đằng… Như vậy, trên cơ sở xác ...
Để thực hiện mục tiêu gắn kiến thức lịch sử với kiến thức thực tế trong dạy học Lịch sử, việc sử dụng KTLM có tính hiệu quả cao. Chúng ta không để bóc tách riêng tri thức lịch sử để gắn với kiến thức thực tế bởi sẽ ...
Đó sẽ càng thấy được chiều sâu tư tưởng, văn hóa bên cạnh giá trị kiến trúc của việc lựa chọn địa điểm, vị trí xây dựng lăng của các vua Trần. Điều này cũng giúp cho HS liên hệ và giải thích một phần quan niệm Phong Thủy ...
Bài học/ kiến thức Như vậy có thể thấy, nguồn KTLM sử dụng trong giảng dạy Lịch sử cổ trung đại Việt Nam (từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX) trong SGK Lịch sử 10 (chương trình chuẩn) rất phong phú, đa dạng. Tùy điều kiện của ...
- Chương 3. Việt Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII: bước sang đầu thế kỉ XVI, nhà Lê sơ suy yếu và sau đó bị thay thế bởi nhà Mạc đã mở đầu cho bước ngoặt đi xuống của chế độ phong kiến tập quyền Việt Nam. Các cuộc ...
Thực sự tạo hứng thú cho học sinh và phát huy hiệu quả thực sự của phương pháp vận dụng KTLM. Khi đi vào tìm hiểu nguyên nhân, chúng tôi thấy tập trung ở 3 vấn đề sau: - Thứ nhất: việc sử dụng KTLM của các thầy cô hiện nay chủ ...
Và Địa lí (phần địa lí kinh tế - xã hội, dân cư) tuy có những mục tiêu cụ thể riêng nhưng đều thuộc nhóm Khoa học xã hội nhân văn, đều nghiên cứu những vấn đề của con người, xem xét các mối quan hệ mang tính qui luật trong lĩnh ...
Trang 31, Trang 32, Trang 33, Trang 34, Trang 35, Trang 36, Trang 37, Trang 38, Trang 39, Trang 40,