Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 438

C/ Điều kiện thực hiện - Huy động sức mạnh tổng hợp của tập thể, phát huy tinh thần trách nhiệm của GV trong lập kế hoạch dạy học, tổ chức thực hiện chương trình dạy học, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn. - Hiệu ...

Dung bồi dưỡng; Xây dựng quy chế quản lý cán bộ, giáo viên, NV có CL: Theo các quy định hiện hành do Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ ban hành, đảm bảo được quyền và lợi ích của cán bộ, giáo viên nhân viên; có sự tham ...

Những chuyển biến; thực hiện ra đề kiểm tra với ma trận theo kiến thức, kĩ năng cần đánh giá và cấp độ nhận thức. - Về quản lý chương trình dạy học: quản lý tốt việc thực hiện chương trình dạy học, lập kế hoạch, tổ ...

Trường, nhận thấy sự phát triển về nhân cách của HSTHCS ở các trường ở mức tốt, tuy nhiên năng lực kiến thức, kỹ năng ở một số trường có sự chênh lệch. Chất lượng HS THCS đã có tiến bộ và thực chất hơn, tỷ lệ HS THCS ...

Bảng 2.3. Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh TT Nội dung Điểm trung bình CBQL GV Chung 1 Nắm được mục đích, yêu cầu của môn học 2.52 2.56 2.54 2 Tổ chức phụ đạo cho HS yếu, kém và bồi dưỡng cho HS giỏi 2.56 ...

+ Có 3 mức độ trả lời, cho điểm 3, 2, 1 tương ứng với mỗi ý kiến trả lời:  Mức 1: Không thường xuyên/ Chưa tốt tốt/ Không ảnh hưởng/Không cần thiết/Không khả thi 1 điểm  Mức 2: Chưa thường xuyên/ Bình thường/ Ảnh hưởng ...

- Theo dõi kết quả các kỳ thi bên ngoài nhà trường (thi THPT, thi học sinh giỏi). - Sự thỏa mãn của cha mẹ, cộng đồng. - Sự chuẩn bị khả năng thích ứng của HS khi đi vào cuộc sống, học cấp 3, học nghề. 1.3.3.3. Hoạt động giáo dục ...

Thay thế Quyết định 27/2001/QĐ-BGD&ĐT. Thông tư 47/2012/TT-BGD&ĐT ngày 07/12/2012 về Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn Quốc gia [7]. Hiện nay, xây dựng ...

Quan trọng khác để tìm ra bản chất của sự vật và hiện tượng. Mức độ áp dụng mỗi mô hình thay đổi theo sự việc, tình huống và người tham gia. Giá trị của cách tiếp cận phụ thuộc vào các yếu tố: Quy mô của tổ chức; Cấu ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Đánh giá của CBQL, GV về chất lượng các yếu tố đầu vào ở các trường THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí Linh 33 Bảng 2.2. Đánh giá của CBQL,GV về QL chương trình dạy học ở các trường ...