Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 437

Giáo Dục Môi Trường Thông Qua Hoạt Động Trải Nghiệm

Trải nghiệm là một phạm trù của nhận thức luận, được đúc kết từ sự thống nhất của hoạt động tình cảm - nhận thức. Trải nghiệm là kiến thức mà ngay lập tức cho chủ thể ý thức được và có cảm giác tiếp xúc trực tiếp ...

Một Số Khái Niệm Cơ Bản Của Đề Tài Nghiên Cứu

- Khẳng định GDMT cần phải đưa vào trường học ở tất cả các bậc học và cho mọi đối tượng. Cần phải có những biện pháp và xây dựng những chương trình về GDMT một cách hợp lý để đưa những nội dung GDMT vào các trường học, ...

Quản lý giáo dục môi trường thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh - 2

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô mạng lưới trường, lớp, HS cấp THCS 36 Bảng 2.2: Kết quả 2 mặt giáo dục 3 năm qua 37 Bảng 2.4: Đội ngũ CBQL THCS 3 năm qua 38 Bảng 2.5: Đội ngũ GV THCS 3 năm qua 39 Bảng 2.6: Nhận thức của CBGV về tầm quan ...

Quản lý giáo dục môi trường thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh - 1

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Vũ Quang Thi Quản Lý Giáo Dục Môi Trường Thông Qua Hoạt Động Trải Nghiệm Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thị Xã Quảng Yên Tỉnh Quảng Ninh Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8.14.01.14 Luận ...

Quản lý giáo dục môi trường thông qua hoạt động trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở thị xã Quảng Yên tỉnh Quảng Ninh

Quản lý chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí Linh, Hải Dương - 17

4.12. Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chất lượng giáo dục các trường THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí Linh. 4.12.1. Kết quả đánh giá của CBQL Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng X Rất ảnh hưởng ...

Quản lý chất lượng giáo dục ở các trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí Linh, Hải Dương - 16

4.6.2. Kết quả đánh giá của GV Tiêu chí Mức độ thực hiện X Thường xuyên Chưa TX Không TX SL ĐTB SL ĐTB SL ĐTB 1. Tìm hiểu hứng thú, động cơ của người học 21 0.79 57 1.4 2 0.0 2.24 2. Lập kế hoạch dạy học hàng năm, lựa chọn, sắp ...