Phụ lục 13. Số lượng học viên trung bình hàng năm của các CSĐTDL thuộc Bộ VHTTDL giai đoạn 2006-2013 Đơn vị tính: người Nguồn: Vụ Đào tạo - Bộ VHTTDL Phụ lục 14. Nhu cầu vốn từ dân đóng góp qua mức học phí trên 1 học sinh, sinh viên ...
G. PHỤ LỤC Phụ lục 1. Số lượng khách du lịch đến Việt Nam 2006-2013 Đơn vị: nghìn lượt người (Nguồn: Viện Nghiên cứu Phát triển du lịch; Tổng cục Du lịch) Phụ lục 2. Số cơ sở lưu trú từ năm 2006 đến năm 2013 Nguồn: Số liệu ...
8. VHTTDL(2006), Đề tài khoa học cấp Bộ Nghiên cứu đề xuất các giải pháp đầu tư phát triển khu du lịch 9. VHTTDL(2010), Quyết định Số 3146/QĐ-BVHTTDL về việc Phê duyệt nội dung đề cương Đề án "Quy hoạch tổng thể phát triển du ...
Sinh, sinh viên học tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân theo Quyết định số 152/2007/QĐ-TTg, ngày 14/9/2007 của Thủ tướng Chính phủ; - Điều chỉnh mức trợ cấp xã hội quy định tại Quyết định số 1194/2001/QĐ-TTg, ...
Đào tạo kép, đào tạo song tuyến như ở một số nước trên thế giới về đào tạo NNLDL. Thứ tư , CSĐTDL thực hiện xã hội hóa được phép huy động vốn dưới dạng góp cổ phần, vốn góp từ cán bộ, giáo viên, người lao động, huy ...
Vùng, miền đặt địa điểm và số lượng sinh viên chính quy quy đổi. Phân bổ NSNN cho các CSĐTDL phải theo các tiêu chí, cụ thể như sau: - Phân bổ NSNN theo tiêu chí hệ số quy đổi sinh viên dài hạn: Ưu tiên phân bổ NSNN cho hệ đại học ...
Đào tạo lại, bồi dưỡng NNLDL tập trung vào thực hiện nâng cao tính chuyên nghiệp du lịch và nhận thức du lịch. Nhu cầu vốn đầu tư cho nâng cao trình độ chuyên nghiệp du lịch Nâng cao trình độ chuyên nghiệp du lịch là bổ sung, cập ...
+ Về trình độ ngoại ngữ và tin học: Đến năm 2020 phổ cập trình độ ngoại ngữ và tin học tương đương bằng C cho toàn bộ cán bộ quản lý, quản trị cấp phòng và tương đương trở lên, những người tiếp xúc trực tiếp với người ...
Thứ hai, thực trạng HĐVĐT cho phát triển NNLDL Việt Nam và đánh giá tình hình HĐVĐT cho phát triển NNLDL Việt Nam trên các mặt kết quả đạt được, hạn chế và nguyên nhân. Các nguồn vốn đầu tư khác đang dần theo xu hướng xã hội hóa ...
Một khoản kinh phí như nhau từ NSNN là điểm bất cập hiện nay. Với những ngành Du lịch mà nhu cầu xã hội cần nhiều, người học thích học sẽ phải chịu một cơ chế khác so với những ngành học nhà nước cần nhưng người học chưa ...
Trang 380, Trang 381, Trang 382, Trang 383, Trang 384, Trang 385, Trang 386, Trang 387, Trang 388, Trang 389,