Tài liệu Học Sinh miễn phí Trang 262

Chương 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH 2.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội và giáo dục THCS của huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh ...

Cắt rốn của mình, hiểu rõ mối quan hệ của lịch sử địa phương với lịch sử của dân tộc là điều rất cần thiết. Theo công văn số 4325/BGDĐT- GDTrH ban hành ngày 01 tháng 9 năm 2016 về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học ...

Nguyên tắc chung của việc giữ gìn và phát huy truyền thống là phải bảo đảm sự kế thừa biện chứng với 4 nội dung: + Một là, loại bỏ những yếu tố tiêu cực, phản tiến bộ của quá khứ (tập tục lạc hậu, tàn dư tư tưởng phong ...

Nội dung chính của luận văn được cấu trúc thành ba chương như sau: Chương 1 : Cơ sở lý luận về giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh ở trường Trung học cơ sở. Chương 2: Thực trạng giáo dục truyền thống lịch sử ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán bộ quản lý GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GDTTLSĐP : Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương GV : Giáo viên HS : Học sinh LSĐP : Lịch sử địa phương TB : Trung bình THCS : Trung học cơ ...

Đại Học Thái Nguyên Trư Ờng Đại Học Sư Ph Ạm Nguyễn Thị Liên Giáo Dục Truyền Thống Lịch Sử Địa Phương Cho Học Sinh Các Trường Trung Học Cơ Sở Trên Địa Bàn Huyện Yên Phong - Tỉnh Bắc Ninh Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

24. Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức và các tác giả khác (2003), Hệ thống giáo dục hiện đại trong những năm đầu thế kỷ XXI: Việt Nam và thế giới , Nxb. Giáo dục. 25. Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lâm, Trần Khánh Đức (2003), Giáo dục Việt Nam ...

Quang môi trường, giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân. Tất cả các công việc trên góp phần giúp cho học sinh có tinh thần trách nhiệm hơn, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh, gần gũi với thiên ...

Môn theo chương trình quy định; hoàn thành đổi mới giáo dục phổ thông theo Nghị quyết 40 của Quốc hội. Tăng cường đầu tư từ ngân sách nhà nước và huy động các nguồn lực ngoài ngân sách đầu tư cho giáo dục. Quan tâm phát triển các ...

Trình học tập. Các em đến trường không phải do ham muốn được chiếm lĩnh kiến thức, làm giàu hiểu biết của bản thân mà chủ yếu là do bị ép buộc của gia đình (46%). Còn gia đình chỉ biết ép con đến trường, giao hết trách nhiệm ...