Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 2.1. Khái quát chung về thành phố Đà Nẵng 2.1.1. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội và tình hình chung về ...
1.4.4. Quản lí kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học Theo Trần Khánh Đức (2014), Kiểm tra, đánh giá là chức năng của quản lí, thông qua đó, một cá nhân, một nhóm hoặc một tổ chức theo dõi, giám sát ...
Môi trường và hoạt động của con người), phương pháp điều tra (điều tra là tìm tòi, khám phá về một vấn đề). Tóm lại, mục tiêu của GDMT là nhằm hình thành và phát triển cho người học những thái độ và hành vi ứng xử đúng đắn ...
Và kiểm tra nhằm đạt được mục đích chung của hệ thống giáo dục. 1.2.2.3. Quản lí nhà trường Quản lí nhà trường (QLNT) là một khái niệm thường được bàn luận song song với khái niệm quản lí giáo dục. Nguyễn Ngọc Quang (2012) xem ...
Lí HĐGDMT cho HS ở trường tiểu học. Đây chính là tiền đề cho người nghiên cứu tham khảo, tiếp thu và lựa chọn các nội dung phù hợp với đề tài để hoàn thiện luận án về Quản lí hoạt động GDMT cho học sinh ở các trường tiểu ...
- Chỉ ra các nguyên tắc logic cơ bản của giáo dục môi trường: sử dụng một chuỗi bốn phép ẩn dụ để mô tả những cách khác nhau trong đó GDMT có thể được đưa vào chương trình giảng dạy. Đầu tiên là mô hình "Thanh kiếm" ...
Trong vài năm trở lại đây, một số địa phương trong cả nước đã tiến hành một số đề tài khoa học nhằm đưa những kiến thức về môi trường địa phương vào giảng dạy trong các trường phổ thông. Báo cáo kết quả nghiên cứu về ...
Mạnh công tác phối hợp giữa nhà trường với các LLGD ngoài nhà trường trong HĐGDMT cho HS ở trường tiểu học tại TP. Đà Nẵng 10. Cấu trúc của luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo và phần ...
Kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Các văn bản này là cơ sở, điều kiện pháp lý quan trọng cho việc tổ chức triển khai các hoạt động GDMT trong các trường phổ thông. Cấp tiểu học là cấp học nền móng của ...
3.2.5. Đẩy mạnh công tác phối hợp giữa nhà trường với các LLGD ngoài nhà trường trong HĐGDMT cho HS ở trường tiểu học 142 3.2.6. Tăng cường huy động các điều kiện (nguồn lực) thực hiện HĐGDMT cho HS tại trường tiểu học 151 3.2.7. ...
Trang 536, Trang 537, Trang 538, Trang 539, Trang 540, Trang 541, Trang 542, Trang 543, Trang 544, Trang 545,