Tài liệu Giáo Dục miễn phí Trang 231

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ÂM NHẠC TIỂU HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới Vấn đề quản lí bồi dưỡng ...

3.2.4. Biện pháp 4: Kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng chuyên môn giáo viên âm nhạc TH theo định hướng phát triển năng lực đảm bảo tính khách quan và chính xác 71 3.2.5. Biện pháp 5. Chuẩn bị tốt cơ sở vật chất cho hoạt động bồi ...

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Đại Học Giáo Dục Hà Nội Đỗ Văn Định Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Đội Ngũ Giáo Viên Âm Nhạc Tiểu Học Quận Long Biên, Thành Phố Hà Nội Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...

PHỤ LỤC 5 PHIẾU HỎI Ý KIẾN CBQL VÀ GV VỀ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 1. Khảo sát về mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động TCM ở các Trung tâm GDNN - GDTX cấp huyện tỉnh Thái Nguyên Mức độ ...

27.Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Lý luận quản lý và quản lý giáo dục . Tài liệu giảng dạy Cao học QLGD, trường ĐHGD - Đại học Quốc gia Hà Nội. 28.M.I. Kôđacôp (1984), Cơ sở lý luận của khoa học quản lý , Trường Cán bộ QLGD và Viện ...

Bảng 3.2: Đánh giá của CBGV về mức độ cần thiết, Tính khả thi của các biện pháp TT Tên biện pháp Tính cần thiết Tính khả thi 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm Điểm TB Xếp thứ bậc 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm ...

Thời khóa biểu chính là kế hoạch DH chi tiết của trung tâm theo từng buổi, từng tuần, thời khóa biểu phải được xây dựng hợp lý, khoa học, các môn bố trí xen kẽ tránh trùng nhiều giờ để GV có thể bố trí xen kẽ dự giờ của nhau. ...

- Để xây dựng được một đội ngũ TTCM giỏi về CM, mạnh về khả năng QL điều hành hoạt động của tổ, Giám đốc trung tâm phải hết sức khách quan và minh bạch trong việc lựa chọn con người cụ thể. Để tránh lựa chọn theo cảm ...

TCM là tổ ghép nên GV không có điều kiện trao đổi kinh nghiệm cũng như kiến thức CM. Tổ chức các hoạt động CM không thể đi sâu vào từng môn do lực lượng quá mỏng. Vì vậy, cần có biện pháp QL, chỉ đạo hoạt động TCM mang tính ...

Đây là hoạt động được GV đánh giá công tác QL chỉ đạt 3,06 điểm. Trong đó: - Nội dung Chỉ đạo GV cho điểm kết hợp giữa đánh giá bài làm của HS với sự tiến bộ của HS được đánh giá cao nhất với 3,84 điểm. Tuy nhiên còn một ...