PHỤ LỤC SỐ 3: BÀI KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DỰ ÁN LỚP 10B1 Câu 1. Thời kì nào Nho giáo, Phật Giáo, Đạo giáo được du nhập vào nước ta? A. Thời Văn Lang – Âu Lạc B . Thời Bắc thuộc. C. Thời Ly C. Thời Trần Câu 2. N ho giáo chiếm ...
Câu 7. Đối với thầy (cô) nguyên nhân nào gây khó khăn cho việc tổ chức dạy học dự án ở trường THPT? TT Nguyên nhân Mức độ Nhiều Ít Không 2 Mất nhiều thời gian chuẩn bị và thực hiện 3 Khó quản lí HS 4 Cơ sở vật chất nhà trường ...
Quảng Ninh đối với dạy học bài nội khóa gồm thết kế các hoạt động học tập dự án theo chủ đề tích hợp; tổ chức hoạt động nhóm trong quá trình thực hiện dự án. Đối với hoạt động ngoại khóa biện pháp là hệ thống hóa ...
Cặp TN2-ĐC2: Lớp 10B2 và 10B7 120% 100% 95.00% 100% 85.00% 80% 72.50% 100% 90.00% 60% 45.00% 40% 75.00% 52.50% 20% 22.50% 0% 0% 0.00% 0% 10.00% 0% 2.50% 7.50% 20.00% Bảng 3.9. Phân phối tần suất, tần số lũy tích bài kiểm tra TNKQ cặp TN2-ĐC2 Lớp Số HS Điểm Xi 0 1 2 ...
Đối với dự án 10B1: Văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X đến nữa đầu thế kỉ XIX , bằng sổ theo dõi dự án, HS làm việc như sau: Bảng 3.3. Nhận xét quá trình làm việc nhóm lớp 10B1 Tên nhóm Những việc đã làm được Những việc chưa làm ...
Đánh giá về các đặc điểm tự nhiên, lịch sử và mối quan hệ đến các vấn đề kinh tế- xã hội của địa phương; Hình thành cho HS kĩ năng làm việc nhóm, làm việc độc lập, kĩ năng giao tiếp ứng xử, có lối sống phù hợp với các ...
Phiên nhau thay đổi báo cáo viên trong nhóm nhằm rèn các em năng lực trình bày trước đám đông, giúp các em mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp. Khi từng nhóm báo cáo, các nhóm khác cùng với GV và toàn thể khách mời cùng chú ý lắng nghe, ...
Xuyên giúp giáo viên biết được kiến thức có sẵn của học sinh, giúp học sinh tự giác học tập, khuyến khích học sinh biết lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch có hiệu quả. Từ đó HS nhận ra được những điểm yếu, phát huy những ...
Về phía học sinh: Đa số học sinh khi tham gia học tập dự án trong dạy học lịch sử rất thích thú tìm hiểu kiến thức lịch sử và hào hứng bởi nó thực sự lôi cuốn sự chú ý của các em. Phần lớn học sinh nhận thức được ý nghĩa ...
70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 61.5% 30.8% 7.7% Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa áp dụng Hình 1.5. Biểu đồ mức độ áp dụng phương pháp DHDA Qua biểu đồ, chúng ta nhận thấy có 61,5% giáo viên trả lời chưa áp dụng phương pháp DHDA, ...
Trang 27, Trang 28, Trang 29, Trang 30, Trang 31, Trang 32, Trang 33, Trang 34, Trang 35, Trang 36,