Tài liệu Di Tích miễn phí Trang 36

9. Di tích lịch sử và kiến trúc nghệ thuật chùa Thầy và khu vực núi đá Sài Sơn, Hoàng Xá Phượng Cách Trong lịch sử hình thành, chùa Thầy gắn liền với tên tuổi và cuộc đời của Thiền sư Từ Đạo Hạnh (1072 - 1117) - vị tổ sư thứ ...

PL49 Di tích lịch sử và kiến trúc nghệ thuật đền Phù Đổng gồm 8 điểm di tích thành phần, phân bố trên địa bàn 3 thôn của xã Phù Đổng, với tổng diện tích 60.343,7m 2 . 1. Đền Thượng (đền Phù Đổng Thiên Vương), là ngôi đền ...

Sơn, tỉnh Thanh Hoá (hiện nay vẫn còn 1 tấm bia ghi lại việc lấy đá ở vùng này khắc 25 bia Văn Miếu vào năm 1653). Cửa Đại Thành (Đại Thành môn) : hai bên cửa có 2 cửa nhỏ (Kim Thanh và Ngọc Chấn). Cửa Đại Thành gồm 3 gian, kiến trúc ...

PHỤ LỤC 14 ĐỀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM 15 PHÚT SAU NGOẠI KHÓA TRẢI NGHIỆM VĂN MIẾU – QUỐC TỬ GIÁM 1. Phần trắc nghiệm 5 điểm, mỗi câu trả lời đúng được 0,25 điểm 1. Văn Miếu - Quốc Tử Giám thuộc địa bàn quận A. Đống Đa B. Cầu ...

BẢNG 3.1. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN DỰ ÁN Nhóm: Tiểu chủ đề: Thành viên Nhiệm vụ cụ thể Phương tiện/ Phương pháp tiến hành Thời hạn hoàn thành Dự kiến sản phẩm + Bước 2: GV hướng dẫn cho HS làm việc nhóm để tạo ra sản phẩm dự ...

Trên. Tiếp đó, GV dẫn dắt vào bài mới và nêu những nhiệm vụ học tập: Các di tích là niềm tự hào của nền văn hóa Đại Việt phát triển rực rỡ trong các thế kỉ X-XV, nó phản ánh những giá trị lớn lao, nhân sinh quan và khát vọng to ...

PHỤ LỤC 4 PHIẾU KHẢO SÁT HS Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu về việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt trong dạy học lịch sử ở trường THPT nhằm đưa ra các gợi ý cho việc dạy học được tốt hơn. Câu trả lời khách quan của ...

DANH MỤC PHỤ LỤC CỦA LUẬN ÁN 1. DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG KHẢO SÁT, ĐIỀU TRA THỰC TIỄN 2. DANH SÁCH GV PHỐI HỢP THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3. PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN GV 4. PHIẾU KHẢO SÁT HS 5. PHIẾU QUAN SÁT THÁI ĐỘ H C T P CỦA HS (DÀNH CHO GV) 6. ...

17. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử , NXB Giáo dục, Hà Nội. 18. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Luật Giáo dục (2005) , NXB Hồng Đức, Hà Nội. 19. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Nghị quyết ...

Thức lịch sử, khả năng quan sát, óc thẩm m ., đồng thời giáo dục tư tưởng, thái độ cho HS về các giá trị văn hóa lịch sử dân tộc, đặc biệt là giáo dục, qua đó xây dựng ý thức và hành vi cụ thể góp phần chăm sóc các di sản ...