1.6.2.1. Quy mô nhân lực. Nhân lực ngành Du lịch tại tỉnh BR-VT tính đến năm 2011 khoảng 24.552 người (Theo niên giám thống kê tỉnh BRVT – Lao động ngành du lịch và dịch vụ ăn uống), chiếm khoảng 5,61% tổng số lao động của toàn tỉnh. ...
DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 2.1: Các nhân tố ảnh hưởng chất lượng dạy và học 27 Hình 2.2 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo (Đặng Quốc Bảo) 29 Hình 2.3 Mô hình đề xuất các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo ...
ABSTRACT The thesis focuses on studying the factors that affect the quality of human resources training for tourism industry in Ba Ria - Vung Tau province. On the basis of theoretical research and reference models, and through the quantitative survey, the authors have built scale models and factors ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Kỹ Thuật Công Nghệ Tp. Hcm Phạm Cao Tố Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Ngành Du Lịch Tại Tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Luận Văn Thạc Sĩ Chuyên Ngành : Quản Trị Kinh Doanh Mã Số Ngành: ...
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .917 a .842 .838 .24308703 a. Predictors: (Constant), QT, GV, DT, NV, TC, CTDT ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Regression 88.023 6 14.670 248.268 .000b 1 Residual 16.546 280 .059 Total 104.568 286 a. Dependent ...
Phụ lục 6.2. Hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha thang đo HEDPERF chạy lần 1: Cronbach's Alpha N of Items .793 4 Công việc của nhân viên khối văn phòng trong nhà trường: Reliability Statistics Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item ...
- Tất cả sinh viên được nhà trường đối xử công bằng, tôn trọng - Các thông tin cá nhân của sinh viên luôn được nhà trường bảo mật - Nhà trường nhận ý kiến phản hồi từ phía sinh viên - Nhà trường sử dụng các công cụ truyền ...
Tóm tắt Chương 5 được thực hiện với mục tiêu là căn cứ vào hiện tượng sự hài lòng của sinh viên tại trường Cao đẳng Văn Hóa Nghệ Thuật Và Du Lịch Sài Gòn để đề ra giải pháp phù hợp nhằm nâng cao sự hài lòng của sinh viên. ...
Qua bảng 4.25. phân tích phương sai ANOVA chúng ta thấy với mức ý nghĩa quan sát Sig. của biến tiếp cận lớn hơn 0,05. Như vậy không có sự khác biệt về đánh giá thành phần tiếp cận dịch vụ sinh viên của chất lượng dịch vụ đào tạo ...
*Xác định tầm quan trọng của các biến trong mô hình: Các thành phần trong mô hình gồm: đội ngũ giảng viên, công việc của nhân viên khối văn phòng trong nhà trường, chương trình đào tạo, danh tiếng của nhà trường, khả năng tiếp cận ...
Trang 83, Trang 84, Trang 85, Trang 86, Trang 87, Trang 88, Trang 89, Trang 90, Trang 91, Trang 92,