3.3.6. Tạo điều kiện thúc đẩy tự chủ học thuật cho trưởng bộ môn 3.3.6.1. Mục đích, ý nghĩa của giải pháp Thúc đẩy tự chủ học thuật chính là tạo điều kiện tốt cho môi trường tự chủ trong hoạt động đào tạo và NCKH, giúp ...
Làm TBM. Xây dựng chương trình bồi dưỡng đạt chuẩn và bồi dưỡng thường xuyên cho TBM, chương trình nâng cao cho TBM đã được bổ nhiệm để giúp TBM tiếp cận với lý thuyết quản lý hiện đại, tiếp cận quản lý đào tạo và NCKH trong ...
Các nội dung cơ bản: các công việc TBM phải làm; các năng lực cần thiết; chức năng, nhiệm vụ; điều kiện thực hiện. Bản mô tả công việc cần cụ thể hóa các đầu công việc, cung cấp thông tin về yêu cầu của công việc để người ...
Cấp bộ môn, vừa là người quản lý chuyên môn - chịu trách nhiệm quản lý hoạt động đào tạo, NCKH ở bộ môn; đồng thời ĐNTBM cũng là nhà sư phạm, nhà chuyên môn, vì vậy việc quy hoạch đội ngũ này phải gắn với chiến lược phát ...
Ứng dụng, chuyển giao KH&CN, hợp tác quốc tế, cách mạng công nghiệp 4.0, đào tạo NNL phục vụ sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trước đây, do hậu quả chiến tranh, xuất phát điểm nền kinh tế thấp, ảnh hưởng tiêu cực ...
Bảng 2.33: Tổng hợp các tiêu chí ảnh hưởng đến phát triển ĐNTBM STT Nội dung Ảnh hưởng mạnh Khá ảnh hưởng Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng SL % SL % SL % SL % I Yếu tố bên ngoài 1 Quá trình toàn cầu hoá và nền kinh tế tri thức 246 54,91 ...
Bảng 2.32: Đánh giá hiệu quả công tác bố trí, sử dụng TBM Nội dung Đồng ý Khá đồng ý Trung lập Ít đồng ý Không đồng ý SL % SL % SL % SL % SL % Bổ nhiệm TBM phù hợp 189 42,19 % 163 36,38 % 29 6,47 % 58 12,95 % 9 2,01 % Miễn nhiệm TBM đúng quy ...
Lập quy hoạch ĐNTBM chung của cả trường. Trên thực tế, sự thay đổi của ĐNTBM không lớn trong trường ĐHĐHNC. Số lượng các bộ môn khá ổn định và giữ nguyên trong vòng 3 năm gần đây. Số lượng TBM giảm thường do nguyên nhân: chuyển ...
Với các đồng nghiệp của mình, chưa thực sự đóng vai trò người quản lý cấp hạt nhân trong trường. Tuy nhiên, phần lớn đánh giá vẫn là mức độ khá và rất tốt. Điểm đánh giá trung bình là 4,1 vẫn ở mức cao. Như vậy, có thể ...
Môn được đánh giá mức tốt cao hơn là 43,1% và mức khá là 28,1%; nhưng mức trung bình cao hơn ở 16,5%. Các năng lực khác đều đánh giá chủ yếu là khá. Bảng 2.17: Đánh giá về năng lực phân tích và dự báo của ĐNTBM Nội dung Tốt Khá ...
Trang 83, Trang 84, Trang 85, Trang 86, Trang 87, Trang 88, Trang 89, Trang 90, Trang 91, Trang 92,