Điểm 5: Tuyệt đối cao; Điểm 4: Cao; Điểm 3: Trung bình; Điểm 2: Thấp; Điểm 1: Tuyệt đối thấp A. Mức độ áp dụng các kiến thức & kỹ năng của nhân viên Anh/chị trước khi tham dự khoá học 1. Câu hỏi 5 4 3 2 1 Trước khoá học, mức ...
Điểm 2: Thể hiện bạn không đồng ý với từ in nghiêng trong câu hỏi nhưng chưa đến mức độ phủ định hoàn toàn VD: Theo Anh/chị, nội dung kiểm tra có sát không? Điểm 5 có nghĩa: Tuyệt đối sát Điểm 4 có nghĩa: Khá sát Điểm 3 có ...
Học tập của CNKT tại doanh nghiệp thấp, khó khăn trong việc đào tạo nâng cao trình độ. Về vấn đề này Ông Nguyễn Phúc Vinh- Chủ tịch kiêm Tổng Giám đốc – Tổng Công ty Điện lực Miền Bắc cho rằng: Công tác tuyển dụng lao động ...
+ Tổng số cuộc phỏng vấn theo dự kiến là: 32 HV x 5 Tổng C ty x 3 cuộc = 480 cuộc; Bên cạnh đó tác giả còn tiến hành phỏng vấn cán bộ quản lý và quản lý đào tạo bình quân 5 cuộc phỏng vấn/ 1 tổng công ty = 25 cuộc; 3. Nội dung đánh ...
1. Tiêu chuẩn 1. Địa điểm của trường thuận tiện cho việc đi lại, học tập, giảng dạy của người học, giáo viên, cán bộ quản lý và các hoạt động khác của trường. a) Nền đất tốt, cao ráo, không bị úng, ngập; thuận tiện cho ...
Đ) Chương trình, giáo trình 16 điểm e) Thư viện 06 điểm g) Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học 14 điểm h) Quản lý tài chính 10 điểm i) Các dịch vụ cho người học nghề 06 điểm Tổng số điểm đánh giá tối đa cho tất cả ...
16. Nguyễn Văn Duệ (2004), Báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học cấp bộ mã số B2003.38.72- Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ viên chức ĐH kinh tế quốc dân trong quá trình xây dựng trường trọng điểm Quốc Gia , Hà Nội. 17. ...
TÓM TẮT CHƯƠNG 3 Để nâng cao chất lượng đào tạo CNKT CN Điện lực, trong chương 3, luận án đã rà soát lại định hướng và mục tiêu phát triển đào tạo CNKT của Tập đoàn điện lực Việt Nam; từ đó xác định mục tiêu tổng quát và ...
Có trang thiết bị dạy học tiên tiến, cơ sở vật chất kỹ thuật tốt thì cũng không thể đào tạo ra những học sinh có chất lượng cao. Để có trang thiết bị tiên tiến phục vụ công tác đào tạo thì phải linh hoạt trong việc kết hợp ...
Cầu, đối tượng đào tạo, thời gian, nội dung, địa điểm tổ chức, tài liệu, phương pháp đào tạo. Để xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn tài liệu và giảng dạy, phù hợp với yêu cầu đề ra, việc xây dựng biên soạn phải ...
Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18,