Điểm 5: Tuyệt đối cao; Điểm 4: Cao; Điểm 3: Trung bình; Điểm 2: Thấp; Điểm 1: Tuyệt
đối thấp
1. | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Trước khoá học, mức độ hiểu biết về các kiến thức nhân viên Anh/chị được học trong khoá học như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
2 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Mức độ nhân viên Anh/chị sử dụng những kiến thức đó vào công việc của mình như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
3 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Quá trình áp dụng đó đã giúp kỹ năng của nhân viên Anh/chị đối với các công việc liên quan đựơc thuần thục như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
4 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Mức độ hỗ trợ của Anh/chị trong việc giúp nhân viên mình áp dụng những kiến thức vào công việc như thế nào? | ||||||
Có thể bạn quan tâm!
-
Bảng Tổng Hợp Mức Độ Đạt Của Tiêu Chí Đánh Giá -
Nghiên cứu chất lượng đào tạo công nhân kỹ thuật trong công nghiệp điện lực Việt Nam - 32 -
Thông Tin Người Quản Lý (Người Đánh Giá): -
Anh/ Chị Có Hài Lòng Về Kết Quả Kiểm Tra Sau Khóa Học? -
Về Tính Thực Tiễn Của Khoá Đối Với Học Viên -
Về Tính Thực Tiễn Của Khoá Đối Với Học Viên
Xem toàn bộ 316 trang tài liệu này.
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
5 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Mức độ hỗ trợ thông qua việc hướng dẫn, giám sát thực hành mà nhân viên Anh/chị nhận được để ápdụng những kiến thức vào công việc như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
6 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Mức độ nhân viên Anh/chị được tiếp cận các nguồn lực cần thiết (trang thiết bị, điều kiện làm việc, …) để áp dụng các kiến thức đó như thế nào | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
7 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Các kỹ năng đó đã giúp nhân viên Anh/chị đạt được kết quả của những công việc liên như thế nào? (VD: tăng doanh thu; giảm lỗi thiết bị; giảm thời gian thi công hoặc sửa chữa….) | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
Mức độ áp dụng kiến thức & kỹ năng của nhân viên Anh/ chị sau khi tham dự khoá học: | ||||||
1 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Sau khoá học, mức độ hiểu biểt về những kiến thức nhân viên của Anh/chị được học trong khoá học như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
2 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Nhân viên của Anh/chị đã áp dụng những kiến thức đó vào công việc của như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
3 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Quá trình áp dụng đó đã giúp kỹ năng của nhân viên Anh/chị đối với các công việc liên quan đựơc thuần thục như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |
Mức độ nhân viên Anh/chị được tiếp cận các nguồn lực cần thiết (trang thiết bị, điều kiện làm việc, …) để áp dụng các kiến thức đó như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
5 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Mức độ hỗ trợ thông qua việc hướng dẫn, giám sát thực hành mà nhân viên Anh/chị nhận được để áp dụng những kiến thức vào công việc như thế nào? | ||||||
Anh/chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
6 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Mức độ hỗ trợ của anh/chị để giúp nhân viên của mình áp dụng những kiến thức vào công việc như thế nào? | ||||||
Anh/ chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/ chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
7 | Câu hỏi | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Các kỹ năng đó đã giúp nhân viên của Anh/chị đạt được kết quả của những công việc liên như thế nào? (VD: tăng doanh thu; giảm lỗi thiết bị; giảm thời gian thi công hoặc sửa chữa….) | ||||||
Anh/ chị hãy nêu một vài dẫn chứng để minh hoạ tại sao anh/ chị chọn phương án trả lời như vậy. | ||||||
PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT THUỘC NGÀNH CÔNG NGHIỆP ĐIỆN LỰC VIỆT NAM
Biểu D- Đánh giá mức độ tác động lên công việc (Dành cho cấp quản lý)
Các nhân viên của Anh/chị đã có thời gian áp dụng những kiến thức học được trong khoá học vào công việc của mình. Những kiến thức đó đã góp phần giúp họ cải thiện hoặc thay đổi được kỹ năng hoặc tay nghề làm việc. Sự thay đổi đó đã góp phần tác động vào công việc sản xuất kinh doanh chung của bộ phận Anh/chị. Dưới đây là những câu hỏi giúp nhóm nghiên cứu tìm hiểu mức độ tác động của khóa học đó. Chúng tôi đánh giá cao sự hợp tác của Anh/chị trong việc trả lời những câu hỏi dưới đây. Chúng tôi tôn trọng và cam kết bảo mật các thông tin nhận được từ Anh/chị.
Xin cảm ơn sự hợp tác của Anh/chị!
I. Thông tin người đánh giá:
Họ tên: ……………………………….. | 2 | Nam Nữ ; Độ tuổi: …………. | |
3 | Số năm công tác: ………………… | 4 | Đơn vị: ……………………………… |
5 | Tổ công tác: ………………... | 6 | Chức danh:……………………………… |
7 | Số lượng nhân viên quản lý trực tiếp: …… | 8 | Số lượng nhân viên tham gia khoá học: … |
II. Thông tin khoá học: | |||
1 Tên khoá học: ………………………… | 2 | Địa điểm học: ………………………… | |
3 Giảng viên: …………………………… | 4 | Thời gian đào tạo: Từ …….…. đến ……. | |
A. Anh/chị đánh giá mức độ tác động (tích cực) của khoá học đến công việc sản xuất kinh doanh của bộ phận mình sử dụng thang điểm như dưới đây:
Hướng dẫn cách cho điểm:
Điểm 5: rất nhiều; Điểm 4: nhiều; Điểm 3: trung bình; Điểm 2: Ít; Điểm1: Hoàn toàn không
Các lĩnh vực (chỉ tiêu công việc) chịu sự tác động của khoá học (Liệt kê các chỉ tiêu công việc có liên quan đến các kiến thức & kỹ năng được giảng trong khoá học ) | Mức độ tác động (tích cực) | |||||
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
1 | Năng suất lao động | | | | | |
2 | Doanh thu, sản lượng, tỷ giá lợi nhuận trên vốn | | | | | |
3 | Tổn thất điện năng | | | | | |
4 | Thời gian hoàn thành công việc | | | | | |
Hiệu quả công việc | | | | | | |
6 | Kỹ năng sử dụng thiết bị, công nghệ mới | | | | | |
7 | Chất lượng công việc | | | | | |
8 | Chất lượng dịch vụ (hàng hóa) cung cấp | | | | | |
9 | Mục tiêu chất lượng của tổ chức | | | | | |
HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ PHÙ HỢP CỦA VIỆC KIỂM TRA KIẾN THỨC HỌC VIÊN SAU KHOÁ HỌC
(Đi kèm biểu PV B1)
Trước tiên nhóm nghiên cứu chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của Anh/chị trong việc trả lời những câu hỏi khảo sát mà chúng tôi đã gửi tới Anh/chị trước đây. Chúng tôi rất vui nếu Anh/chị có thể chia sẻ thêm một số trải nghiệm để giúp chúng tôi có nhiều cơ sở hơn trong việc đề xuất nâng cao chất lượng đào tạo CNKT của EVN. Chúng tôi tôn trọng và cam kết bảo mật các thông tin nhận được từ Anh/chị.
1 Họ tên người được phỏng vấn: ………………………………………………………………… 2 Đơn vị: ……………………………... 3 Tổ công tác: ……………………….........
4 Đánh giá cho khoá học: ……………………………………............................................
Kết quả kiểm tra kết thúc khoá học:/10
1. Về sự phù hợp của hình thức kiểm tra
Điểm đánh giá của học viên:/5
Câu hỏi: Anh/ chị đã đánh giáđiểm cho sự phù hợp của hình thức kiểm tra kiến thức học viên sau khoá học. Tôi hiểu rằng đánh giá này là cao/ thấp…
o Anh/ chị có thể chia sẻ chi tiết hơn tại sao anh chị lại chọn phương án trả lời như vậy
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………
o Theo anh/ chị hình thức kiểm tra phù hợp nhất cho loại hình đào tạo này là gì?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………
2. Về sự phù hợp của nội dung câu hỏi kiểm tra
Điểm đánh giá của học viên:/5
Câu hỏi: Anh/ chị đã đánh giá điểm cho sự phù hợp của nội dung các câu hỏi kiểm tra. Tôi hiểu rằng đánh giá này là cao/ thấp…
o Anh/ chị có thể chia sẻ chi tiết hơn tại sao anh chị lại chọn phương án trả lời như vậy
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Theo anh/ chị cách tiếp cận để xây dựng nội dung câu hỏi cần phải như thế nào để có thể giúp học viên ghi nhớ được những kiến thức cần thiết nhất để phục vụ vào công việc?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
1
3. Về sự phù hợp của thời điểm kiểm tra
Điểm đánh giá của học viên:/5
Câu hỏi: Anh/ chị đã đánh giáđiểm cho sự phù hợp của thời điểm kiểm tra. Tôi hiểu rằng đánh giá này là cao/ thấp…
o Anh/ chị có thể chia sẻ chi tiết hơn tại sao anh chị lại chọn phương án trả lời như vậy
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Theo anh/ chị thời điểm phù hợp nhất để kiểm tra kiến thức học viên sau khóa học là khi nào?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. Về sự phù hợp của thời lượng kiểm tra
Điểm đánh giá của học viên:/5
Câu hỏi: Anh/ chị đã đánh giáđiểm cho sự phù hợp về thời lượng kiểm tra. Tôi hiểu rằng đánh giá này là cao/ thấp…
o Anh/ chị có thể chia sẻ chi tiết hơn tại sao anh chị lại chọn phương án trả lời như vậy
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Theo anh/ chị cần điều chỉnh thời lượng kiểm tra như thế nào để phản ánh chính xác kết quả kiểm tra học viên sau khóa học
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
5. Về tính công bằng của kết quả kiểm tra
Điểm đánh giá của học viên:/5
Câu hỏi: Anh/chị đã đánh giáđiểm cho sự phù hợp về tính công bằng của kết quả kiểm tra. Tôi hiểu rằng đánh giá này là cao/thấp…
o Anh/chị có thể chia sẻ chi tiết hơn tại sao Anh/chị lại chọn phương án trả lời như vậy?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………
o Theo Anh/chị, cần làm gì để kết quả kiểm tra được công bằng hơn cho tất cả học viên tham dự khoá học?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………
2