Bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên - 14

Nội dung tổ chức thực hiện

Mức độ thực hiện

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Truyền thông, quán triệt mục đích, vai trò của

hoạt động bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên

2

Phổ biến kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, chi tiết

3

Phân công nhiệm vụ, trách nhiệm và cơ chế phối hợp rõ ràng, cụ thể cho các lực lượng tham

gia bồi dưỡng

4

Tổ chức hoạt động bồi dưỡng đúng kế hoạch,

theo quy trình và thời gian đã xác định

5

Triển khai linh hoạt nội dung bồi dưỡng năng lực trải nghiệm cho giáo viên đảm bảo tính khoa học, phù hợp với nhu cầu GV, đảm bảo kế

hoạch đã xây dựng

6

Triển khai hình thức bồi dưỡng phù hợp với nội

dung bồi dưỡng, với điều kiện thực tiễn giáo viên và điều kiện nhà trường, cơ sở

7

Phối hợp hợp lý các nội dung tổ chức bồi dưỡng

và tự bồi dưỡng của giáo viên

8

Tổ chức phối hợp nhịp nhàng giữa các lực

lượng tham gia bồi dưỡng

9

Phân phối và sử dụng hợp lý cơ sở vật chất, tài

chính phục vụ hoạt động bồi dưỡng

10

Kiểm tra, giám sát thường xuyên, thu thông tin ngược từ phía đội ngũ GV để có những điều chỉnh

kịp thời,

11

Nội dung khác:……………….…………….

Nội dung chỉ đạo

Mức độ thực hiện

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Chỉ đạo công tác hướng dẫn giáo viên nhận thức đúng về yêu cầu nâng cao năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm đáp ứng yêu cầu

đổi mới giáo dục

2

Chỉ đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo

viên nghiêm túc, khả thi

3

Quán triệt thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải

nghiệm cho giáo viên

4

Chỉ đạo các lực lượng phối hợp nhịp nhàng, thực hiện nghiêm các quy định trách nhiệm

trong phối hợp

5

Chỉ đạo huy động các nguồn lực, tăng cường các

điều kiện để tổ chức bồi dưỡng hiệu quả

6

Động viên và tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng

hiệu quả

7

Nội dung khác:……………….…………….

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Mục đích và yêu cầu của kiếm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên về năng lực tổ chức

hoạt động trải nghiệm rõ ràng, phù hợp

2

Tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá trong và sau bồi dưỡng giáo viên về năng lực tổ chức hoạt

động trải nghiệm rõ ràng, công khai.

3

Hình thức kiểm tra, đánh giá đa dạng, phù hợp

5

Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên về năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm được

thực hiện nghiêm túc, khách quan

6

Kết quả kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng được công khai và làm cơ sở cải tiến các hoạt

động bồi dưỡng tiếp sau

7

Các nội dung khác:…………………………….....

Hoạt động

Mức độ đánh giá

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm

2

Thiết kế hoạt động trải nghiệm phù hợp với yêu

cầu giáo dục và đặc điểm học sinh

3

Hướng dẫn học sinh và tổ chức hoạt động trải

nghiệm hiệu quả

4

Thu hút, tạo động lực cho học sinh tham gia trải nghiệm

5

Kiểm tra, đánh giá học sinh tham gia HĐ trải nghiệm

6

Huy động và sử dụng hợp lý các nguồn lực phục

vụ HĐ trải nghiệm

7

Phối hợp với các lực lượng trong và ngoài trường

8

Kỹ năng khác:………………………………..

Hình thức hoạt động trải nghiệm

Tần suất thực hiện

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Không bao giờ

1

Thông qua các sinh hoạt tập thể gắn với sự kiện lịch sử, chính trị,…

2

Thông qua các hoạt động thí nghiệm, thực hành trong dạy học môn học

3

Thông qua các hoạt động câu lạc bộ

4

Tổ chức các Hội thi, diễn đàn, trò chơi

5

Tổ chức hoạt động lao động

6

Tổ chức tham quan, thực tế gắn với nội dung môn học

7

Tổ chức chăm sóc di sản văn hóa,

8

Tổ chức các hoạt động nhân đạo, tình nguyện,..

9

Tổ chức các hoạt động giao lưu, chia sẻ

10

Các hình thức khác……

Nội dung đánh giá

Mức độ đánh giá

Hiệu quả cao

Hiệu quả thấp

Chưa hiệu quả

1

Định hướng giá trị sống và hành động cho học sinh

2

Phát triển nhận thức và thái độ học tập nghiêm

túc, tích cực cho học sinh

3

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng kiến

thức học tập vào thực tế cuộc sống ở học sinh

4

Phát triển năng lực giao tiếp và hoạt động cho

học sinh

5

Phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp

6

Giúp học sinh xây dựng được các mối quan hệ

tốt đẹp giữa HS-HS, HS-GV, HS với các lực lượng xã hội khác

7

Xây dựng môi trường học tập tích cực, lành mạnh

8

Những nội dung khác: nhà trường thiết lập quan hệ với các lực lượng xã hội, giáo viên có

thêm hiểu biết và kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm…

Nội dung bồi dưỡng

Tần suất được bồi dưỡng

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Chưa bao

giờ

1

Vai trò, ý nghĩa, nội dung, yêu cầu của hoạt động trải nghiệm trong trường

PTDT bán trú THCS

2

Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong

dạy học môn học

3

Xây dựng và thực hiện chuyên đề tích

hợp về hoạt động trải nghiệm

4

Quy trình, kỹ thuật tổ chức hoạt động

trải nghiệm

5

Bồi dưỡng các kỹ năng cơ bản để tổ

chức hoạt động trải nghiệm hiệu quả

6

Phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh trước, trong và sau tổ chức hoạt

động trải nghiệm

7

Phương thức huy động, phối hợp các

lực lượng trong và ngoài trường để tổ chức trải nghiệm hiệu quả

8

Các nội dung khác

Hình thức bồi dưỡng

Tần suất thực hiện

Thường Xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

1

Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn theo kế

hoạch của Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo.

2

Bồi dưỡng tập trung ở cụm trường theo kế

hoạch của phòng Giáo dục và Đào tạo.

3

Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ, nhóm

chuyên môn tại trường

4

Bồi dưỡng thông qua tổ chức hoạt động trải

nghiệm và tự học của cán bộ giáo viên (thông qua giáo trình, tài liệu được cung cấp,…)

6

Hình thức khác ……………………….……

Phương pháp bồi dưỡng

Tần suất thực hiện

Thường

Xuyên

Thỉnh

thoảng

Chưa

bao giờ

1

Tổ chức lớp tập huấn chuyên đề về BD năng

lực tổ chức hoạt động trải nghiệm

2

Tích hợp nội dung bồi dưỡng trong tập huấn

chuyên môn sâu

3

Tổ chức GV thực tế mô hình hoạt động trải

nghiệm

4

Giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm giữa các

trường, cụm trường

5

Tổ chức giáo viên tham gia tổ chức hoạt động

trải nghiệm

6

Hướng dẫn GV tự nghiên cứu tài liệu, nguồn

tài liệu trên mạng internet,…

7

………..

Nội dung đánh giá

Mức độ đánh giá

Cao

Thấp

Chưa có KQ

1

Nâng cao hiểu biết cho giáo viên về hoạt động trải

nghiệm và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS

2

Phát triển kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm

cho giáo viên

3

Phát triển tính tích cực của giáo viên trong tìm tòi, nghiên

cứu, sáng tạo trong tổ chức hoạt động trải nghiệm

4

Chất lượng hoạt động trải nghiệm ngày càng nâng

cao, hình thức ngày càng đa dạng

5

Những nội dung khác……

Thực trạng quản lý

Mức độ

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Mục tiêu bồi dưỡng được xác định rõ ràng, phù hợp với nhu cầu của giáo viên và mục tiêu phát

triển đội ngũ của nhà trường

2

Kế hoạch bồi dưỡng được xây dựng cụ thể, chi tiết về nội dung, thời gian, dự kiến kết quả đạt

được theo năm học, cụ thể hóa đến từng kỳ học

3

Kế hoạch bồi dưỡng được xây dựng trên cơ sở

bám sát kế hoạch năm học và chiến lược phát triển đội ngũ giáo viên của nhà trường

4

Kế hoạch bồi dưỡng được xây dựng trên cơ sở tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng và xác định thực trạng năng lực tổ chức hoạt động trải

nghiệm của giáo viên

5

Tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên trong và sau

hoạt động bồi dưỡng được xác định rõ ràng

6

Kế hoạch bồi dưỡng được xây dựng phù hợp

với điều kiện tài chính và các điều kiện khác của nhà trường, dự trù kinh phí rõ ràng

7

Kế hoạch được xây dựng trên cơ sở ý kiến đóng

góp của giáo viên/đại diện giáo viên các khối, bộ môn,…

8

Các điều kiện phục vụ bồi dưỡng được chuẩn bị

chu đáo để triển khai kế hoạch