Giáo Dục Lý Luận Mác - Lênin Là Một Nội Dung Quan Trọng Trong Chương Trình Giáo

Mác - Lênin, nhất là tin tưởng vào con đường đi lên CNXH ở Lào. Các môn khoa học Mác - Lênin mang tính đảng, tính giai cấp và tính khoa học sâu sắc.

Thứ hai, đặc thù của đội ngũ giảng viên lý luận Mác - Lênin. Trong hệ thống giáo dục ở Lào, bất cứ giảng viên một môn khoa học nào cũng phải có phẩm chất chính trị của giai cấp công nhân, đặc biệt là ở người giảng viên lý luận Mác - Lênin. Đối với người giảng viên Mác - Lênin thì phẩm chất chính trị đòi hỏi phải là một chiến sĩ cộng sản rất mực trung thành với lý luận Mác - Lênin, đường lối của Đảng và sự nghiệp cách mạng XHCN của nhân dân các bộ tộc Lào. Thực hiện và quán triệt nguyên tắc tính đảng là yêu cầu cơ bản, thường xuyên đối với đội ngũ này. Giảng viên lý luận Mác - Lênin không những nắm vững lý luận đó mà còn phải tin tưởng tuyệt đối vào nó. Họ phải là người làm gương trước mọi người về phẩm chất chính trị, lập trường của giai cấp công nhân, nếu không sẽ rất khó thuyết phục được người học.

Khác với giảng viên các môn khoa học khác, các giảng viên lý luận Mác - Lênin ở Lào dù đã là đảng viên hay đang phấn đấu trở thành đảng viên thì đều được coi là những chiến sĩ của Đảng trên lĩnh vực tư tưởng, phải luôn quan tâm, bám sát, nhạy cảm với tình hình chính trị-xã hội, gắn lý luận Mác - Lênin và đường lối của Đảng với thực tiễn cách mạng và đời sống chính trị - xã hội, nhất là trong tình hình hiện nay. Hiện nay, giảng viên lý luận Mác - Lênin ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào có 93 người, trong đó có 5 tiến sĩ, 18 thạc sĩ và 70 cử nhân; phần lớn các giảng viên được đào tạo ở trong nước và một số người được đào tạo ở nước ngoài. Song hạn chế của đội ngũ này là về trình độ ngoại ngữ và tin học rất hạn chế, kiến thức chuyên môn theo thời gian, nếu không được thường xuyên củng cố bồi dưỡng thì dễ bị mai một, lạc hậu, việc tiếp cận và ứng dụng phương pháp giảng dạy hiện đại còn hạn chế và gặp nhiều khó khăn.

Giảng viên lý luận Mác - Lênin vừa phải có phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng trong sáng, đó là cái “gốc” cơ bản, vừa phải có kiến thức khoa

học-đó là điều kiện cơ bản nhất để người giảng viên thực hiện thành công chức năng giáo dục của mình. Kiến thức này đòi hỏi hai mặt, một mặt, phải đạt trình độ nhuần nhuyễn về lý luận Mác - Lênin; mặt khác, phải có kiến thức nhất định về các khoa học cơ bản, về khoa học bổ trợ.

Lý luận Mác - Lênin là môn khoa học chính trị - xã hội có tính trừu tượng, khái quát hoá cao. Tính trừu tượng, khái quát hoá cao của các môn khoa học Mác - Lênin được biểu hiện ở nhiều khía cạnh. Nhìn từ tổng thể đối tượng, phạm vi, phương pháp nghiên cứu cho đến hệ thống khái niệm, phạm trù với tư cách là kết quả vận dụng phương pháp để khảo sát đối tượng đều mang tính đặc thù đó. Chính vì vậy, để giáo dục lý luận Mác - Lênin đạt hiệu quả, người giảng viên không những cần có phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, nắm vững kiến thức chuyên ngành, đa ngành, kiến thức về thực tiễn chính trị-xã hội, am hiểu và trải nghiệm thực tiễn chính trị-xã hội mà còn phải có kỹ năng phương pháp giảng dạy, kỹ năng tuyên truyền, tổ chức vận động, hướng dẫn học viên.

Giảng dạy lý luận Mác - Lênin không chỉ phải đảm bảo tính khoa học mà còn phải đảm bảo tính đảng, tính giai cấp sâu sắc. Tính đảng, tính giai cấp và tính khoa học là tiền đề tồn tại của nhau, thúc đẩy nhau phát triển.

Ngoài ra, tính đặc thù của giáo dục lý luận Mác - Lênin còn biểu hiện trong mục tiêu giáo dục toàn diện, giáo dục lý luận Mác - Lênin có tầm quan trọng bao trùm để hình thành một con người phát triển toàn diện.

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 181 trang tài liệu này.

Điểm chú ý của giáo dục lý luận Mác - Lênin là rất nhạy cảm với mọi sự đổi thay của môi trường xã hội, chịu ảnh hưởng trực tiếp của môi trường xã hội. Mọi sự biến đổi của đất nước cũng như quốc tế đều có ảnh hưởng mạnh mẽ đến giáo dục lý luận Mác - Lênin. Hiện nay, trước sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ và xu hướng toàn cầu hoá đang đặt ra những cơ hội cũng như thách thức cho nền kinh tế còn kém phát triển của đất nước Lào. Bên cạnh đó nền kinh tế Lào đang từng bước chuyển sang kinh tế thị trường định hướng xã

hội chủ nghĩa cùng với những mặt tích cực thì cũng kéo theo những hiện tượng tiêu cực như: tình trạng suy thoái đạo đức, nạn tham nhũng, quan liêu, phân hoá giàu nghèo... Tất cả những cái đó đều tác động rất lớn đến việc giáo dục lư luận Mác - Lênin cho học viên ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào.

2.1.3. Giáo dục lý luận Mác - Lênin là một nội dung quan trọng trong chương trình giáo dục ở các Trường Chính trị và Hành chính

Các Trường Chính trị và Hành chính Lào với tư cách là cơ quan trực thuộc Học viện Chính trị và Hành chính quốc gia Lào về mặt chuyên môn (chương trình và giáo trình), có nhiệm vụ đào tạo và bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, công chức đang đương chức và thuộc diện qui hoạch cán bộ cấp cao của tỉnh, các cơ quan đoàn thể quần chúng. Đồng thời, nghiên cứu lý luận, khoa học chính trị và hành chính, lý luận cách mạng và thực tiễn để phục vụ việc học tập - giảng dạy và góp phần vào việc nghiên cứu làm cho đường lối chính sách của Đảng, Nhà nước được cụ thể hóa và hoàn chỉnh hơn.

Với chức năng là cơ quan nghiên cứu và giảng dạy lý luận, nội dung giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp bao giờ cũng phải phù hợp với mục đích đề ra. Với tư cách là một môn khoa học độc lập, các chuyên ngành khoa học Mác - Lênin, về bản chất, có những mục đích và yêu cầu riêng mà công tác giảng dạy môn khoa học này phải hướng vào để phấn đấu.

Ngoài ra, nội dung giáo dục lý luận Mác - Lênin bao gồm cả đường lối quan điểm của Đảng về các lĩnh vực đời sống xã hội... mà mọi học viên đều phải học, phải được đào tạo, bồi dưỡng với những hình thức thích hợp, nhằm xây dựng cho người học khả năng vận dụng đúng đắn và sáng tạo chủ nghĩa Mác -Lênin,

đường lối chính sách của Đảng trong nhận thức cũng như hoạt động thực tiễn.

Chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói rằng:

Chủ nghĩa Mác - Lênin soi phương hướng, đường lối cho chúng ta đi. Có phương hướng đúng thì làm việc mới đúng. Hết lòng hết sức phụng sự nhân dân, phụng sự Tổ quốc; bất kỳ việc to việc nhỏ cũng

nhằm mục đích ấy; đó là chủ nghĩa Mác - Lênin. Nếu không hết lòng hết sức phụng sự nhân dân, tự kiêu, tự đại, tự tư tự lợi, như thế là trái với chủ nghĩa Mác - Lênin. Ai đi nhầm đường thì chúng ta giúp họ đi vào con đường chính [63, tr.138].

Chủ nghĩa Mác - Lênin còn có tầm quan trọng đặc biệt bởi nó vạch ra con

đường đúng đắn nhất cho cuộc đấu tranh của quần chúng chống áp bức bóc lột, giải phóng xã hội, giải phóng con người. Tư tưởng cách mạng của học thuyết là cách mạng triệt để, giải phóng triệt để toàn xã hội khỏi mọi hình thức áp bức, xây dựng xã hội mới - xã hội cộng sản. Chỉ có chủ nghĩa cộng sản mới đạt tới mục tiêu cao cả là cứu nhân loại, đem lại hạnh phúc cho mọi người, không phân biệt chủng tộc và nguồn gốc, đem lại sự tự do, bình đẳng, bác ái, ấm no.

Chủ nghĩa Mác - Lênin là lý trí đồng thời còn là tình cảm nữa. “Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin là phải sống với nhau có tình có nghĩa. Nếu thuộc bao nhiêu sách mà sống không có tình có nghĩa thì sao gọi là hiểu chủ nghĩa Mác

- Lênin được”[66, tr. 554].

Đây là những nội dung không chỉ định tính trong việc nâng cao nhận thức lý luận cho học viên mà còn định hướng, định lượng cho học viên hành động, cũng chính là một biểu hiện của nội dung giáo dục lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành. Hồ Chí Minh viết: “ Những chính sách và nghị quyết của

Đảng đều vì lợi ích của nhân dân. Vì vậy, đạo đức cách mạng của đảng viên là bất kỳ khó khăn đến mức nào cũng phải kiên quyết làm đúng chính sách và nghị quyết của Đảng ”[65, tr. 288]. “ Vì vậy, các cô các chú phải chịu khó học tập lý luận Mác - Lênin, học tập đường lối, chính sách của Đảng, đồng thời phải học tập văn hóa, kỹ thuật và nghiệp vụ ”[67, tr. 92]. “ Có học tập đường lối, nghị quyết mới thực hiện được nhiệm vụ cách mạng mà nhân dân ta hiện nay đòi hỏi mỗi đảng viên phải tuyệt đối tin tưởng vững chắc vào đường lối, chủ trương của

Đảng ”[67, tr. 91-92].

Giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường

Chính trị và Hành chính Lào đòi hỏi người đi giáo dục-những giảng viên lý luận Mác-Lênin, trước hết phải có sự hiểu biết rộng và hệ thống về những vấn

đề mới nhất của đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước.

Theo đó, giảng viên là người trực tiếp truyền đạt những kiến thức khoa học, hướng dẫn người học nâng cao nhận thức tư tưởng và năng lực tổ chức thực hiện các nhiệm vụ cách mạng. Người giảng viên không những truyền đạt mà còn làm sáng tỏ những luận cứ khoa học và hơn thế nữa là hướng dẫn người học cách thức vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Thông qua đội ngũ giảng viên, những quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin, đường lối chủ trương chính sách, pháp luật và nhiều quy định của Đảng và Nhà nước đến với người học một cách chủ động, sáng tạo và có nhiều thuận lợi hơn khi vận dụng vào thực tiễn. Người học ở đây lại chủ yếu là cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt, lực lượng quan trọng góp phần “biến” đường lối, chủ trương chính sách của

Đảng và Nhà nước thành hiện thực. Trong công tác giáo dục và học tập các môn khoa học Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào, cần phải chú trọng đến việc giáo dục các mặt: Đạo đức cách mạng, học đi đôi với hành. Vì có học tập lý luận Mác - Lênin mới củng cố hoạt động cách mạng, giữ vững được lập trường, nâng cao sự hiểu biết, giỏi về chuyên môn mới làm tốt được nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước giao.

Như vậy, giáo dục lý luận Mác - Lênin là một nội dung tất yếu quan trọng trong chương trình giáo dục ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào.

Trong thời đại ngày nay, khi khoa học có vai trò to lớn đối với sự phát triển kinh tế, xã hội, con người thì giáo dục lý luận Mác - Lênin cho cán bộ là một yếu tố hợp thành quan trọng trong nền giáo dục nói chung, nhất là ở các trường đảng. Giáo dục lý luận Mác - Lênin hướng đến việc xây dựng những cán bộ có nhân cách trong sáng, có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, đáp ứng

đòi hỏi ngày càng cao trong quá trình hội nhập và phát triển đất nước với mục tiêu nước mạnh, dân giàu, xã hội đoàn kết hài hòa, dân chủ, công bằng và văn

minh. Nhiệm vụ ấy trước hết thuộc về giáo dục lý luận Mác - Lênin. Vậy, giáo dục lý luận Mác - Lênin có vai trò gì đối với học viên hệ cao cấp ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào?.

2.2. vai trò của giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên HỆ cao cấp ở các trường chính trị và hành chính nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

2.2.1. Đặc điểm của học viên hệ cao cấp ở các trường Chính trị và Hành chính nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Trên cơ sở chủ trương, đường lối đổi mới toàn diện có nguyên tắc đã nêu trong Đại hội lần thứ IV của Đảng nhân dân Cách mạng Lào năm 1986, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là tương lai của dân tộc. Chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo là một bộ phận quan trọng trong chiến lược phát triển của CHDCND Lào.

Học viên cao cấp đang học tập ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào có những đặc điểm chung về nhân cách, về phẩm chất đạo đức, có chính trị vững vàng họ đều là những đảng viên của Đảng NDCM Lào. Do tính chất

đặc thù của việc học tập trong các trường Chính trị và Hành chính, tính chất của người cán bộ đảng viên nên học viên cao cấp các trường Chính trị và Hành chính Lào còn có những đặc điểm riêng.

- Đây là tầng lớp xã hội đặc thù vừa mang đặc điểm của học viên vừa mang đặc điểm của tầng lớp cán bộ lãnh đạo, quản lý. Họ chủ yếu là cán bộ

đương chức và thuộc diện quy hoạch cán bộ kế cận, là cán bộ lãnh đạo, quản lý của các tỉnh, các huyện và các cơ quan đoàn thể. Họ là những người đảng viên có lập trường quan điểm chính trị vững vàng, có thể họ nằm trong diện quy hoạch đào tạo trở thành cán bộ lãnh đạo, quản lý chủ chốt trong tương lai.

- Học viên cao cấp đang học tập ở các Trường Chính trị và Hành chính Lào, là cán bộ chính quy có kinh nghiệm công tác ở các cơ quan, đơn vị trong

tỉnh và huyện. Các học viên có độ tuổi từ 30 đến 45 tuổi. Đa số họ đã có gia

đình riêng và đều là chủ cột trong gia đình về kinh tế. Chương trình học lý luận cao cấp ở các Trường Chính và Hành chính Lào là hai năm rưỡi. Các học viên hình thành từ nhiều nguồn khác nhau... nên họ có sự khác nhau về trình

độ chuyên môn, kinh nghiệm, một số học viên có bằng tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng, cử nhân và thạc sĩ. Nhưng do điều kiện và tiêu chuẩn chung của cán bộ nói chung và cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp, cán bộ nằm trong quy hoạch nói riêng phải trang bị đầy đủ những kiến thức cơ bản mang tính cách mạng, tính khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Mục đích của chương trình lý luận cao cấp là để tạo cho học viên nắm vững nội dung tinh thần đường lối đổi mới của Đảng trong mỗi lĩnh vực, nắm được nội dung chủ yếu của các nghị quyết, nguyên tắc và pháp luật của nhà nước. Các Trường Chính trị và Hành chính cung cấp cho học viên sự hiểu biết và có khả năng trong việc truyền bá, phát huy lý luận đường lối của Đảng vào đời sống thực tiễn. Đồng thời giáo dục họ có đạo đức tốt để trở thành cán bộ chủ chốt trong các cơ quan, ngành, đơn vị và cơ quan đoàn thể ở các tỉnh và huyện. Đào tạo họ thành những cán bộ giỏi tổ chức thực hiện được đường lối của Đảng một cách chủ động và sáng tạo, làm cho học viên có sự thay đổi mạnh mẽ trong việc bảo vệ giữ gìn đất nước và xây dựng đất nước từng bước tiến lên chủ nghĩa xã hội.

2.2.2. Giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường Chính trị và Hành chính Lào là trang bị cho họ thế giới quan duy vật biện chứng, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa và phương pháp luận khoa học

Mỗi ngành khoa học đều góp phần hình thành thế giới quan và phương pháp luận khoa học cho người học ở mức độ khác nhau. Thế giới quan là toàn bộ những nguyên tắc, quan điểm, niềm tin quy định phương hướng hành động

và quan hệ của từng người, của một tập đoàn xã hội, của một giai cấp hay một xã hội nói chung đối với thực tại. Nói cách khác, thế giới quan là toàn bộ hệ thống tri thức, những quan niệm của con người về thế giới và về vị trí của chính con người trong thế giới đó. Thế giới quan giải đáp những vấn đề về mục đích, ý nghĩa cuộc sống của con người, nó có vai trò quan trọng trong cuộc sống mỗi người, mỗi giai cấp, mỗi cộng đồng và mỗi xã hội nói chung. Thế giới quan định hướng cuộc sống, chi phối nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người.

Trong thế giới quan có sự thống nhất giữa tri thức và niềm tin, lý trí và tình cảm. Tri thức chỉ gia nhập vào thế giới quan khi chuyển thành niềm tin của con người và trên cơ sở đó nhờ có niềm tin, tri thức mới trở thành cơ sở cho hành động. Nhờ có niềm tin, con người có thể vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống để phấn đấu cho một tương lai cao đẹp.

Trong lịch sử nhân loại, thế giới quan đã được thể hiện dưới những hình thức khác nhau như huyền thoại, tôn giáo và triết học. Khác với huyền thoại và tôn giáo, triết học là lý luận chung về thế giới. Ngay từ khi mới ra đời, triết học đã tồn tại như là hệ thống những quan điểm lý luận chung nhất về thế giới và vị trí của con người trong thế giới đó. Chỉ có triết học mới có thể giải quyết

được những vấn đề chung của thế giới mà không một ngành khoa học cụ thể nào có thể làm được. Ở đây triết học đóng vai trò là cơ sở lý luận, là “hạt nhân” lý luận của thế giới quan. Triết học là sự thể hiện thế giới quan bằng lý luận, là sự thể hiện cô đọng và tập trung thế giới quan của một giai cấp, một cộng đồng xã hội, một thời đại nhất định.

Như vậy, việc giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên hệ cao cấp ë các trường Chính trị và Hành chính nước CHDCND Là o có vị trí đặc biệt quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển thế giới quan khoa học - thế giới quan duy vật biện chứng cho học viên. Bởi vì các môn khoa học Mác - Lênin, đặc biệt là triết học Mác - Lênin nghiên cứu những qui luật phổ biến