Giai đoạn 2: SV thực hiện các nhiệm vụ học | |
của giờ học | tập dưới sự hướng dẫn của GV |
- GV trình bày nội dung giáo dục đạo đức | - SV lĩnh hội tri thức mới |
và ý thức công dân. | |
- GV yêu cầu SV làm BT 3.2: | - SV giải BT 3.2: Đưa ra các con đường GD |
Chủ đề: Để tiến hành giáo dục đạo đức cho | đạo đức. Lấy ví dụ minh hoạ. |
học sinh phổ thông trong giai đoạn hiện | |
nay, theo anh (chị) cần thực hiện thông qua | |
những con đường nào ? Đánh giá hiệu quả | |
của việc thực hiện các con đường này. | |
- GV nhận xét kết quả làm BT 3.2 của SV, | |
trên cơ sở đó tổng kết các con đường giáo | |
dục đạo đức cho HS phổ thông: | |
+ Thông qua DH các môn học | |
+ Thông qua hoạt động lễ hội văn hoá của | |
dân tộc, của địa phương. | |
+ Thông qua sinh hoạt tập thể | |
+ Tổ chức các cuộc thi hấp dẫn (thời trang, | |
người đẹp, tiếng hát HS, SV) | |
+ Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt đoàn. | |
- GV yêu cầu SV liên hệ thực tiễn, đánh giá hiệu quả của việc thực hiện các con đường GD này trong các nhà trường PT hiện nay. | - SV vận dụng thực tiễn đánh giá mức độ thực hiện các con đường GD đạo đức. |
(Ưu, hạn chế, nguyên nhân). | |
- GV yêu cầu SV trình bày nội dung, các | - SV trình bày ND tự nghiên cứu |
con đường GD trí tuệ, GD thể chất, GD lao | |
động. | |
- GV nhận xét kết quả trình bày của SV và | |
tổng kết nội dung, các con đường GD trí | |
tuệ, GD thể chất, GD lao động. | |
- GV yêu cầu SV thực hiện BT 3.13, 3.28. | - SV giải BT 3.13, 3.28 nhằm làm rõ các |
vấn đề sau: | |
+ QĐ của bản thân về thực trạng đạo đức | |
hiện nay của HS TH. Đề xuất giải pháp cải | |
tạo thực trạng. |
Có thể bạn quan tâm!
-
(1.0 Điểm) Một Số Giải Pháp Sv Đề Xuất Có Tính Sáng Tạo, Có Giá Trị Về Mặt -
Mục Tiêu Kiến Thức : Sau Khi Thảo Luận Xong Module Này, Sv Sẽ: -
Mục Tiêu Kiến Thức : Sv Nắm Vững Các Biểu Hiện Của Sự Phát Triển Nhân Cách Con Người, Vai Trò Của Các Yếu Tố: Dt , Môi Trường, Giáo Dục Và Tự Gd -
Trình Bày Xu Thế Phát Triển Gd Thế Kỷ Xxi. -
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần Giáo dục học ở trường đại học - 30 -
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học học phần Giáo dục học ở trường đại học - 31
Xem toàn bộ 274 trang tài liệu này.
+ Xây dựng bản kế hoạch GD HS lớp 8 - SV nêu các vấn đề đã chuẩn bị trao đổi với GV và bạn bè. (Nếu có). Giai đoạn 3: SV tự đánh giá kết quả thực hiện BT. - SV tự đánh giá kết quả học tập của cá nhân, trên cơ sở đó lắng nghe góp ý và đánh giá của bạn bè và GV. - Tiếp nhận nội dụng tự học trong các tuần tiếp theo. |
B. GIỜ THẢO LUẬN
1. Mục tiêu SV đạt được
1.1. Mục tiêu kiến thức : Sau khi thảo luận xong module này, SV sẽ:
- Phân tích nội dung của nguyên lí GD
1.2. Mục tiêu kĩ năng:
- Liên hệ thực tiễn đánh giá việc thực hiện nguyên lí GD.
- Vận dụng lí luận GDH để chứng minh các luận điểm khoa học, giải BTTH.
- Thiết kế 1 số hoạt động cụ thể nhằm thực hiện các nhiệm vụ giáo dục
1.3. Mục tiêu thái độ:
- Góp phần bồi dưỡng tình yêu nghề nghiệp, lòng tin vào sự nghiệp GD
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện nhân cách bản thân.
2. Thời gian thực hiện: 3 tiết
Tiết 1,2: 3.21, 3.23 (Tr 248 – 249); Tiết 3,4: BT 3.1, 3.22 (Tr 234, 248);
Tiết 5,6: BT 3.4, 3.19 (Tr 236, 246)
3. Phương pháp dạy học:
Thảo luận nhóm, thực hành, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV.
4. Phương tiện DH: (nếu có)
5. Thực hiện bài dạy (tiết 1):
6. Các tiểu module
- Module 1: 3.21, 3.23 (Tiết 1,2)
- Module 2: 3.1, 3.22 (Tiết 3,4)
- Module 3: 3.4, 3.19 (Tiết 5,6):
Tiết 1,2:
Hoạt động của SV | |
Giai đoạn 1: Lựa chọn BT/ chủ đề TL Module 1: BT 3.21, 3.23. - Mục tiêu SV cần đạt: + So sánh và đánh giá nguồn nhân lực của Việt Nam với thế giới. Đề xuất giải pháp nhằm thay đổi thực trạng. + Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 – 2012 của một trường PT cụ thể. - GV giới thiệu các nguồn học liệu TK. - Phân công nội dung thảo luận cho cá nhân, nhóm. (Qui định 5 – 7 SV/nhóm) - Dự kiến thời gian, hình thức thực hiện. (Theo lịch trình giảng dạy của NT). | Giai đoạn 1: SV chuẩn bị Module 1: BT 3.21, 3.23 - SV nghiên cứu mục tiêu của tiết thảo luận. - Nghiên cứu các nguồn tài liệu có liên quan đến chủ đề thảo luận. + (Đọc tài liệu: GDH hệ ĐHSP Tập 1, 2 (Trần Thị Tuyết Oanh) chủ biên - Dự kiến hình thức báo cáo (tóm tắt, XD đề cương, lập bảng hệ thống, sơ đồ hoá), và viết biên bản thảo luận nhóm. - Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm, xác định thời gian hoàn thành - SV chuẩn bị các vấn đề trao đổi với GV và bạn cùng lớp. |
Giai đoạn 2: Tổ chức thảo luận | Giai đoạn 2: Tổ chức thực hiện - SV nghiên cứu mục đích, yêu cầu của buổi thảo luận, cử người báo cáo kết quả thảo luận. - Đại diện SV/nhóm trình bày những kết quả thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV: + SV lấy ví dụ và làm rõ mục tiêu GD của 1 trường PT đề ra trong NH 11 – 12, trên cơ |
- GV nhắc lại vấn đề thảo luận, nêu tiêu chí | |
đánh giá bài thảo luận: | |
Về nội dung: Bài thảo luận thực hiện tốt | |
những yêu cầu của BT đề ra: trình bày được | |
những kiến thức cơ bản của chủ đề thảo | |
luận, có lấy ví dụ minh hoạ kèm theo. | |
Về hình thức báo cáo: | |
+ Sạch đẹp, logic. Biên bản TL thể hiện rõ | |
sự phân công nhiệm vụ cho các thành viên | |
trong nhóm. | |
+ Khuyến khích cộng điểm thưởng đối với | |
những bài có sử dụng CNTT, trình bày có | |
tính sáng tạo. | |
- Tiến hành thảo luận : | |
+ GV cử nhóm báo cáo (10 phút/nhóm)/mỗi | |
chủ đề | |
+ Tiết 1: 3.21, Tiết 2: 3. |
sở đó đánh giá: Thực trạng việc xây dựng | |
và thực hiện kế hoạch GD ở trường PT hiện | |
nay như thế nào? có đạt được mục tiêu đề ra | |
hay không ? Nguyên nhân ? | |
+ Các nhóm còn lại nhận xét, chất vấn, góp | + SV lắng nghe nhận xét, góp ý, chất vấn 1 |
ý bài thảo luận của nhóm báo cáo. | số nội dung có liên quan đên bài thảo luận. |
+ Trả lời, giải thích những thắc mắc mà | |
nhóm thảo luận khác nêu lên. Nhóm báo | |
cáo có thể nêu lên những vấn đề mới để cả | |
lớp cùng trao đổi. | |
- GV đánh giá kết quả bài thảo luận của mỗi | |
nhóm và tổng hợp bài TL: | |
+ Đánh giá thực trạng việc xây dựng và thực | |
hiện kế hoạch GD ở trường PT hiện nay ? | |
+ Đánh giá về cơ cấu LĐ của VN và TG: | Xem tất cả 274 trang.
Ngày đăng: 23/09/2022
|