Quản lý hoạt động dạy học nghề phổ thông ở Trung tâm Giáo dục kỹ thuật tổng hợp số 5 Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN VĂN SƠN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP

SỐ 5 HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN THỊ MỸ LỘC

HÀ NỘI – 2016

LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi luôn nhận được sự động viên, khuyến khích và tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt tình của các cấp lãnh đạo, các thầy giáo, cô giáo, các bạn, đồng nghiệp và gia đình.

Với tình cảm chân thành, tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới:

Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, các thầy giáo, cô giáo đã giảng dạy, cung cấp những kiến thức giúp tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.

Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS. TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc, cô giáo trực tiếp hướng dẫn khoa học, đã tận tình chỉ bảo, định hướng, giúp đỡ, góp ý để tôi hoàn thành luận văn này.

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hà Nội đã giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi theo học lớp Thạc sỹ Quản lý giáo dục và hoàn thành luận văn tốt nghiệp.

Xin cảm ơn các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội, cùng với người thân và các bạn đồng nghiệp, các em học sinh đã tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, số liệu, tham gia đóng góp ý kiến, chia sẻ và gánh vác công việc giúp tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn tốt nghiệp.

Với thời gian nghiên cứu còn hạn chế, phạm vi nghiên cứu còn hẹp, thực tiễn công tác lại vô cùng sinh động, chắc chắn luận văn không thể tránh được những thiếu sót và hạn chế. Tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp và bạn đọc để thành công hơn trong cuộc sống.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 10 năm 2016 Tác giả

Nguyễn Văn Sơn

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

VIẾT TẮT

VIẾT ĐẦY ĐỦ
BGĐ	Ban giám đốc
CB	Cán bộ
CBLĐ	Cán bộ lãnh đạo
CBQL	Cán bộ quản lý
CNH-HĐH	Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa
CSVC CMHS	Cơ sở vật chất Cha mẹ học sinh
ĐCSVN	Đảng cộng sản Việt Nam
DH	Dạy học
DHNPT	Dạy học nghề phổ thông
DN	Dạy nghề
GĐ	Giám đốc
GD&ĐT	Giáo dục và đào tạo
GDHS	Giáo dục học sinh
GDKTTH	Giáo dục kỹ thuật tổng hợp
GDPT	Giáo dục phổ thông
GDQD	Giáo dục quốc dân
GV	Giáo viên
HĐDHNPT	Hoạt động dạy học nghề phổ thông
HS	Học sinh
HSPT	Học sinh phổ thông
KHCN	Khoa học công nghệ
KHDH	Kế hoạch dạy học
KTĐG	Kiểm tra đánh giá
KTTH-HN	Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp
KT-XH	Kinh tế- Xã hội

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 133 trang tài liệu này.

Nghề phổ thông

NV	Nhân viên
PGĐ	Phó giám đốc
PHHS	Phụ huynh học sinh
PPDH	Phương pháp dạy học
PT	Phổ thông
QL	Quản lý
QLDH	Quản lý dạy học
QLHS	Quản lý học sinh
TCM	Tổ chuyên môn
THCS	Trung học cơ sở
THPT	Trung học phổ thông
TT TTCM	Trung tâm Tổ trưởng chuyên môn

NPT

MỤC LỤC

Trang

Lời cảm ơn ...........................................................................................................	i
Danh mục viết tắt .................................................................................................	ii
Mục lục ................................................................................................................	iv
Danh mục các bảng ..............................................................................................	vii
Danh mục sơ đồ ...................................................................................................	viii
MỞ ĐẦU .............................................................................................................	1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC KỸ THUẬT TỔNG HỢP......	4
1.1. Tổng quan nghiên cứu về Quản lý hoạt động DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ............................................................................................................	4
1.1.1. Những nghiên cứu về hoạt động DHNPT nói chung và ở Trung tâm GDKTTH nói riêng..............................................................................................	4
1.1.2. Những nghiên cứu về quản lý hoạt động DHNPT nói chung và ở Trung tâm GDKTTH nói riêng ............................................................................	6
1.2. Trung tâm GDKTTH .................................................................................	7
1.2.1. Khái niệm Trung tâm GDKTTH ...............................................................	7
1.2.2. Vị trí của Trung tâm GDKTTH trong hệ thống GDQD ............................	8
1.2.3. Chức năng và nhiệm vụ của Trung tâm GDKTTH ..................................	8
1.2.4. Cơ cấu tổ chức của Trung tâm GDKTTH .................................................	9
1.2.5. Cấp quản lý trực tiếp của Trung tâm GDKTTH………………………...	9
1.2.6. Chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của Giám đốc, Phó Giám đốc Trung tâm GDHTTH ...........................................................................................	9
1.3. Hoạt động DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ............................................	10
1.3.1.Khái niệm dạy học Nghề phổ thông ...........................................................	10
1.3.2. Mục đích, yêu cầu của DHNPT .................................................................	11
1.3.3. Một số tính chất của DHNPT ....................................................................	12
1.3.4. Tổ chức DHNPT ........................................................................................	12
1.3.5. Các hoạt động khác hỗ trợ cho DHNPT ở Trung tâm GDKTTH..............	15
1.3.6. Kiểm tra, đánh giá kết quả DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ....................	16
1.3.7. Các giai đoạn phát triển của DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ..................	16
1.4. Cơ sở pháp lý của DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ...............................	17
1.4.1. Các chủ trương, chỉ đạo về DHNPT, quản lý DHNPT ở Trung tâm GDKTTH .............................................................................................................	17
1.4.2. Các văn bản quy định về CSVC, nguồn tài chính của Trung tâm GDKTTH .............................................................................................................	18
1.5. Quản lý hoạt động DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ................................	19

1.5.2. Nội dung quản lý hoạt động DHNPT ở Trung tâm GDKTTH ..................	20
1.5.2.1. Xây dựng kế hoạch DHNPT ........................................................……… 1.5.2.2. Quản lý chương trình DHNPT.............................................…………… 1.5.2.3. Quản lý Giáo viên, CBNV trong hoạt động DHNPT ..........…………… 1.5.2.4. Quản lý hoạt động học NPT của Học sinh…………………………… ........................................……………………… 1.5.2.5. Quản lý môi trường DHNPT. .................................................................	20 21 23 32 34
1.6. Các yếu tố tác động tới QL hoạt động DHNPT, ở TT GDKTTH ...........	36
1.6.1. Các yếu tố tác động từ bên ngoài Trung tâm .............................................	36
1.6.2. Các yếu tố tác động từ bên trong Trung tâm .............................................	36
Kết luận chương 1 ..............................................................................................	37
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NGHỀ PHỔ THÔNG Ở TRUNG TÂM GDKTTH SỐ 5 HÀ NỘI...............	38
2.1. Vài nét về đặc điểm kinh tế- xã hội và hoạt động GDKTTH ở Hà Nội........................................................................................................................	38
2.1.1. Tình hình phát triển KT-XH Hà Nội ........................................................	38
2.1.2. GDKTTH trên địa bàn cả nước và trên địa bàn thành phố Hà Nội ...........	39
2.1.3. Giới thiệu về trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội ........................................	42
2.2. Khảo sát hoạt động DHNPT và quản lý hoạt động DHPT ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội…………....... ……………………………………	44
2.2.1. Mục đích khảo sát… .......... ………………………………………………	44
2.2.2. Nội dung khảo sát… ...... …………………………………………………	44
2.2.3. Phương pháp khảo sát…… ....... …………………………………………	44
2.2.4. Đối tượng khảo sát .....................................................................................	44
2.3. Kết quả khảo sát..........................................................................................	45
2.3.1. Thực trạng nhận thức của CB, GV, HS và CMHS về DHNPT, quản lý DHNPT ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội………………………… .......…	45
2.3.1.1. Nhận thức của CB, GV Trung tâm……… .....…………………………	45
2.3.1.2. Nhận thức của HS………………………… .......………………………	48
2.3.1.3. Nhận thức của CMHS .............................................................................	50
2.3.2. Thực trạng hoạt động DHNPT ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội… ....	51
2.3.2.1. Về chương trình…………………………………………… .......………	51
2.3.2.2. Về đội ngũ Giáo viên, CBNV…………………………………………	52
2.3.2.3. Về học sinh………………………………… ......……………………… 2.3.2.4. Về CSVC- Thiết bị DHNPT ...................................................................	55 57
2.3.3. Thực trạng về QL hoạt động DHNPT ở TT.GDKTTH số 5 HN...............	57
2.3.3.1. Quản lý kế hoạch chương trình DHNPT……………………… ........…	57
2.3.3.2. Quản lý Giáo viên, CBNV trong hoạt động dạy học	59

1.5.1. Khái niệm quản lý hoạt động DHNPT.......................................................

2.3.3.3. Quản lý hoạt học NPT của học sinh……………………………………	71
2.3.3.4. Quản lý Môi trường……………… .... …………………………………	73
2.4. Đánh giá kết quả khảo sát………… ...... …………………………………	77
2.4.1. Điểm mạnh.................................................................................................	77
2.4.2. Điểm yếu ....................................................................................................	77
2.4.3. Thời cơ .......................................................................................................	78
2.4.4. Thách thức .................................................................................................	79
Kết luận chương 2 ..............................................................................................	79
Chương 3: BIỆN PHÁP QL HOẠT ĐỘNG DHNPT Ở TRUNG TÂM GDKTTH SỐ 5 HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY .......................	80
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp………… .....………………………… 3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống……………………………………………........… 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn……………………………………………… ...... 3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả ..............................................................................	80 80 80 80
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động DHNPT, ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội, trong giai đoạn hiện nay……… .............................................…	81
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về vai trò, ý nghĩa của hoạt động DHNPT …… ...........................................................……………………………	81
3.2.2. Biện pháp 2: Tổ chức phân công lao động, củng cố và phát triển đội ngũ GV dạy NPT ………………………………………………………… ........	83
3.2.3. Biện pháp 3: Điều chỉnh danh mục NPT, cải tiến nội dung chương trình, đổi mới phương pháp DHNPT………………………………… ........……	86
3.2.4. Biện pháp 4: Xây dựng cơ chế phối hợp giữa Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội, với các trường PT trong quản lý DHNPT……………………........…	90
3.2.5. Biện pháp 5: Khai thác và sử dụng hợp lý, hiệu quả CSVC- thiết bị dạy học phục vụ hoạt động DHNPT ………………………………………………	93
3.2.6. Biện pháp 6: KTĐG kết quả học NPT của HS, theo hướng phát triển năng lực……………………………………………………………… .......……	96
3.3. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp ..............	98
3.3.1. Tính cấp thiết…………………………………………… ................……	98
3.3.2. Tình khả thi………………………………………….....................………	99
Kết luận chương 3 ..............................................................................................	100
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ....................................................................	101
1. Kết luận ............................................................................................................	101
2. Khuyến nghị.....................................................................................................	103
TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................	107
PHỤ LỤC............................................................................................................	109

NPT…………….

DANH MỤC CÁC BẢNG

Trang

Bảng 2.1: Sự phát triển của hệ thống Trung tâm GDKTTH (1981-2016) ..........

Bảng 2.2: Tự đánh giá của CB, GV Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội về các

yếu tố ảnh hưởng đến thái độ DHNPT ................................................................

Bảng 2.3: CBQL Trung tâm đánh giá nhận thức của GV về hoạt động DHNPT.........

Bảng 2.4: Nhận thức của học sinh về mục đích học NPT ...................................

Bảng 2.5: Mức độ tích cực của HS trong giờ học NPT .......................................

Bảng 2.6: Kết quả khảo sát ý kiến CBQL, GV, HS, CMHS nhận thức về mục

đích học sinh học NPT ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội ..............................

Bảng 2.7: Kết quả khảo sát CBQL, GV về cơ cấu ngành nghề đào tạo, nội dung

chương trình của các môn học NPT và CSVC phục vụ DHNPT ở Trung tâm ...

Bảng 2.8: Thống kê đội ngũ Giáo viên, CBNV biên chế và hợp đồng chỉ tiêu ..

Bảng 2.9: Thống kê đội giáo viên hợp đồng thời vụ (thỉnh giảng) và nhân

viên hợp đồng thời vụ ..........................................................................................

Bảng 2.10: Thống kê đội ngũ GV dạy các môn NPT, ở Trung tâm GDKTTH

số 5 Hà Nội ..........................................................................................................

Bảng 2.11: Kết quả thi giáo viên giỏi dạy NPT cấp Trung tâm ..........................

Bảng 2.12: Thống kê số học sinh theo học các NPT tại Trung tâm 3 năm gần đây...

Bảng 2.13: Chất lượng Giáo dục HS học NPT giai đoạn 2011 – 2016 ...............

Bảng 2.14: Đánh giá thực trạng CSVC- thiết bị phục vụ DHNPT ở Trung

tâm GDKTTH số 5 Hà Nội..................................................................................

Bảng 2.15: Ý kiến đánh giá của CBQL về các biện pháp QL việc thực hiện

kế hoạch, chương trình DHNPT ..........................................................................

Bảng 2.16: Ý kiến của GV về các biện pháp QL việc thực hiện chương trình

DHNPT của BGĐ ................................................................................................

Bảng 2.17: Ý kiến của giáo viên Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội về biện

pháp quản lý giáo viên soạn bài, chuẩn bị bài. ....................................................

Bảng 2.18: Tự đánh giá của đội ngũ CBQL Trung tâm GDKTTH số 5 về các

biện pháp QL giờ dạy trên lớp của BGĐ .............................................................

Bảng 2.19: GV Trung tâm Đánh giá về các biện pháp QL giờ dạy của BGĐ ....

Bảng 2.20: Bồi dưỡng CMNV, nâng cao trình độ GV ........................................

Bảng 2.21: Ý kiến của GV về BGĐ quản lý công tác bồi dưỡng CMNV, nâng

cao trình độ cho GV, đổi mới PPDH ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội................

Bảng 2.22: Thực trạng quản lý KTĐG giáo viên, HS ở Trung tâm GDKTTH số 5

Bảng 2.23: Thực trạng quản lý hoạt động TCM…………………….........…………

Bảng 2.24: Thực trạng quản lý đội ngũ CBNV Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội ..

Bảng 2.25: Ý kiến đánh giá của GV và HS về mức độ thực hiện một số nội

dung QLHS ở Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội ...............................................

Bảng 2.26: Thực trạng quản lý tài chính, quản lý việc sử dụng CSVC, thiết bị

dạy học phục vụ hoạt động DHNPT ....................................................................

Bảng 2.27: Thực trạng quản lý sự phối hợp với các trường PT ..........................

Bảng 3.1: Sự liên thông giữa chương trình Công nghệ với chương trình dạy NPT..

Bảng 3.2: Hợp đồng trách nhiệm tổ chức thực hiện hoạt động DHNPTgiữa

Trung tâm GDKTTH và các trường PT...............................................................

Bảng 3.3: Tính cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động DHNPT, ở

Trung tâm GDKTTH số 5 Hà Nội, trong giai đoạn hiện nay ..............................

Bảng 3.4: Tính khả thi của các biện pháp QL hoạt động DHNPT, ở Trung

tâm GDKTTH số 5 HN, trong giai đoạn hiện nay...............................................