Nghiên cứu đổi mới phần kiến thức ngành chương trình đào tạo trình độ đại học ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ,THỂ THAO VÀ DU LỊCH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH

TRẦN PHÚC BA

NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI PHẦN KIẾN THỨC NGÀNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ

LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC

BẮC NINH, 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ,THỂ THAO VÀ DU LỊCH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH

TRẦN PHÚC BA

NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI PHẦN KIẾN THỨC NGÀNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TỈNH PHÚ THỌ

Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101

LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC

Cán bộ hướng dẫn khoa học:

1. PGS. TS Đinh Quang Ngọc

2. TS Nguyễn Đương Bắc

BẮC NINH, 2022

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả trình bày trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì một công trình nghiên cứu nào khác.

Tác giả luận án

Trần Phúc Ba

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BGD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo

BVHTT&DL Bộ Văn hóa Thể thao và Du lịch

CT Chương trình

CTĐT Chương trình đào tạo

CTGD Chương trình giáo dục

CTMH Chương trình môn học

cm centimet

CP Chính phủ

CTPT Chương trình phổ thông

CSVC Cơ sở vật chất

ĐH Đại học

ĐHHV Đại học Hùng Vương

ĐHSP Đại học sư phạm

ĐT Đào tạo

GD Giáo dục

GDTC Giáo dục thể chất

GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo

GDĐH Giáo dục đại học

GDPT Giáo dục phổ thông

GV Giảng viên

HS Học sinh

KTKĐCL Khảo thí kiểm định chất lượng

KĐĐH Kiểm định đại học

kg Kilogam

K15 Khóa 15

K16 Khóa 16

m Mét

NĐCP Nghị định Chính phủ

NCS Nghiên cứu sinh

NQTW Nghị quyết Trung ương

Nxb Nhà xuất bản

TDTT Thể dục Thể thao

THCS Trung học cơ sở

THPT Trung học phổ thông

TT-BGDĐT Thông tư Bộ Giáo dục Đào tạo

ThS Thạc sĩ

TS Tiến sĩ

PGS.TS Phó Giáo sư tiến sĩ

s Giây

SV Sinh viên

UBND Ủy ban nhân dân

CNH-HĐH Công nghiệp hóa-Hiện đại hóa

XHCN Xã hội chủ nghĩa

NĐC Nhóm đối chứng

NTN Nhóm thực nghiệm

TTN Trước thực nghiệm

STN Sau thực nghiệm

XPC Xuất phát cao

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC

DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

PHẦN MỞ ĐẦU.................................................................................................. 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4

1.1. Quan điểm của Đảng và nhà nước về giáo dục và đổi mới giáo dục 4

1.1.1. Quan điểm của Đảng và nhà nước ta về vai trò của Giáo dục - Đào tạo trong sự nghiệp phát triển đất nước 4

1.1.2. Quan điểm của Đảng và nhà nước về đổi mới giáo dục và đào tạo phù

hợp với sự phát triển của xã hội........................................................................... 5

1.1.3. Những yêu cầu cấp bách trong đổi mới giáo dục và giáo dục thể chất

thời kỳ hội nhập.................................................................................................... 8

1.2. Một số khái niệm cơ bản trong xây dựng chương trình đào tạo, mô hình

phát triển chương trình đào tạo 14

1.2.1. Một số khái niệm cơ bản trong xây dựng chương trình đào tạo 14

1.2.2. Mô hình phát triển chương trình 18

1.3. Quan điểm về đánh giá chương trình đào tạo hiện nay 22

1.3.1. Quy định về đánh giá chương trình đào tạo 23

1.3.2. Đánh giá chương trình đào tạo theo quan điểm Peter F.Oliva 24

1.3.3. Đánh giá chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN 28

1.3.4. Đánh giá chương trình theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT VN 28

1.4. Khái quát về trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ và lịch sử phát 29 triển khoa Nghệ thuật và TDTT...........................................................................

1.4.1. Khái quát về trường Đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ 29

1.4.2. Lịch sử phát riển khoa Nghệ thuật và TDTT 30

1.5. Một số công trình nghiên cứu trong nước và nước ngoài có liên quan đến

vấn đề nghiên cứu của luận án............................................................................ 31

1.5.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài 31

1.5.2. Các nghiên cứu ở trong nước.................................................................... 32

CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 39

2.1. Phương pháp nghiên cứu.............................................................................. 39

2.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 39

2.1.2. Phương pháp phỏng vấn 40

2.1.3. Phương pháp quan sát sư phạm 40

2.1.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm 41

2.1.5. Phương pháp kiểm tra y học 44

2.1.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 44

2.1.7. Phương pháp toán học thống kê 45

2.2. Tổ chức nghiên cứu 46

2.2.1. Địa điểm nghiên cứu 46

2.2.2. Đối tượng nghiên cứu 46

2.2.3. Phạm vi nghiên cứu 46

2.2.4. Kế hoạch và thời gian nghiên cứu 47

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 48

3.1. Nghiên cứu thực trạng chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ 48

3.1.1. Thực trạng tuyển sinh và chất lượng đầu vào trình độ đại học ngành GDTC Trường Đại học Hùng vương Tỉnh Phú Thọ 48

3.1.2. Đánh giá thực trạng về tổ chức bộ máy và đội ngũ giảng viên bộ môn GDTC, khoa Nghệ thuật và TDTT, trường đại học Hùng Vương 50

3.1.3. Thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ các hoạt động Thể dục

Thể thao của Trường Đại học Hùng vương Tỉnh Phú Thọ 52

3.1.4. Thực trạng nhu cầu nguồn nhân lực chuyên ngành GDTC và TDTT trên

địa bàn tỉnh Phú Thọ 55

3.1.5. Đánh giá thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả thực hiện chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường Đại học Hùng

Vương tỉnh Phú Thọ 56

3.1.6. Thực trạng chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường

Đại học Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ 57

3.1.7. Bàn luận về kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 1.............................................. 64

3.2. Nghiên cứu đổi mới phần kiến thức ngành chương trình đào tạo trình độ

đại học ngành GDTC trường đại học Hùng Vương tỉnh Phú Thọ 66

3.2.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn để đổi mới chương trình đào tạo 66

3.2.2. Các nguyên tắc đổi mới chương trình đào tạo 68

3.2.3. Đổi mới phần kiến thức ngành chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường đại học Hùng Vương 71

3.2.4. Bàn luận về kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 2 96

3.3. Nghiên cứu ứng dụng đánh giá chất lượng CT đổi mới 100

3.3.1. Xây dựng lộ trình thực hiện và triển khai chương trình mới 100

3.3.2. Đánh giá hiệu quả ứng dụng chương trình mới 101

3.3.3. Bàn luận về kết quả nghiên cứu nhiệm vụ 3 123

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 127

DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ 129

TÀI LIỆU THAM KHẢO...................................................................................

PHẦN PHỤ LỤC................................................................................................

DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

STT

Nội dung

Trang

BẢNG

3.1

Thực trạng công tác tuyển sinh ngành GDTC trường Đại học

Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ.

3.2

Thực trạng đội ngũ cán bộ, giảng viên bộ môn GDTC Khoa

Nghệ thuật và TDTT Trường ĐH Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ

3.3

Kết quả lấy ý kiến phản hồi của sinh viên về hoạt động giảng

dạy của giảng viên bộ môn GDTC

3.4

Thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác

TDTT Trường Đại học Hùng Vương Tỉnh Phú Thọ

3.5

Đánh giá của sinh viên về cơ sở vật chất, trang thiết bị TDTT

trường Đại học Hùng Vương

3.6

Thực trạng nhu cầu nguồn nhân lực làm công tác GDTC và TDTT tỉnh Phú Thọ giai đoạn 2020-2025

Sau trang

3.7

Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả thực hiện CTĐT trình độ đại học ngành GDTC trường Đại học Hùng Vương

tỉnh Phú Thọ

3.8

Kết quả phỏng vấn các chuyên gia để lựa chọn bộ tiêu chuẩn đánh giá thực trạng chương trình GDTC trường Đại học Hùng

Vương tỉnh Phú Thọ

3.9

Kết quả đánh giá thực trạng chương trình đào tạo trình độ đại

học ngành GDTC Trường Đại học Hùng Vương Phú Thọ

3.10

Ý kiến của nhà tuyển dụng, tổ chức xã hội nghề nghiệp về chương trình đào tạo ngành Đại học Giáo dục thể chất (n=11)

Sau trang

3.11

Ý kiến của cựu sinh viên về chương trình đào tạo ngành Giáo dục thể chất (n=30)

Sau trang

3.12

Ý kiến của các chuyên gia về chương trình đào tạo ngành

Giáo dục thể chất (n=15)

3.13

Cấu trúc đổi mới chương trình đào tạo trình độ đại học ngành

GDTC Trường ĐH Hùng Vương Tỉnh Phú thọ
3.14	Đổi mới nội dung chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường Đại học Hùng Vương	Sau trang 89
3.15	So sánh đối chiếu giữa phần kiến thức ngành cũ và phần kiến thức ngành mới chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường đại học Hùng Vương	Sau trang 91
3.16	Chương trình đào tạo trình độ đại học ngành GDTC trường Đại học Hùng Vương	Sau trang 95
3.17	Kế hoạch giảng dạy các học phần thuộc phần kiến thức ngành chương trình đào tạo trình độ Đại họcngành GDTC Trường Đại học Hùng Vương	100
3.18	Kết quả học tập của sinh viên nhóm thực nghiệm (khóa 16) và nhóm đối chứng (khóa 15) qua ba năm học	101
3.19	So sánh kết quả kết quả học tập của sinh viên nhóm thực nghiệm (khóa 16) và nhóm đối chứng(khóa 15) qua ba năm học (6 kỳ)	103
3.20	Kết quả đánh giá chuẩn đầu ra năng lực chuyên môn của sinh viên nhóm thực nghiệm (khóa 16) và nhóm đối chứng (khóa 15) nội dung thi trắc nghiệm trên máy.	Sau trang 105
3.21	Kết quả đánh giá chuẩn đầu ra năng lực chuyên môn của sinh viên nhóm thực nghiệm (khóa 16) và nhóm đối chứng (khóa 15) nội dung thi giảng giả định trên lớp.	Sau trang 105
3.22	Kết quả đánh giá chuẩn đầu ra năng lực chuyên môn của sinh viên nhóm thực nghiệm (khóa 16) và nhóm đối chứng (khóa 15) nội dung thi phỏng vấn trực tiếp.	Sau trang 105
3.23	Kết quả đánh giá chuẩn đầu ra kỹ năng cứng	Sau trang 109
3.24	Ý kiến đánh giá của các chuyên gia, nhà tuyển dụng về mức độ đáp ứng của chương trình đào tạo đổi mới	110
3.25	Ý kiến đánh giá của giảng viên và sinh viên về mức độ đáp	Sau trang