MỤC LỤC
Trang
GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE 1
LỜI GIỚI THIỆU 3
MÔN HỌC/HỌC PHẦN: TRUYỀN THÔNG - GIÁO DỤC SỨC KHỎE 6
KHÁI NIỆM, VỊ TRÍ VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THÔNG - GIÁO DỤC SỨC KHỎE 7
1. Khái niệm Giáo dục sức khỏe 7
2. Bản chất của quá trình giáo dục sức khỏe 8
3. Mục đích của Truyền thông - Giáo dục sức khỏe. 9
Có thể bạn quan tâm!
-
Để Phát Hiện Người Lãnh Đạo Dư Luận, Hãy Nhận Định Xem Người Đó Có . . -
So Sánh: So Sánh Hành Vi Sức Khỏe Của Nhóm Đối Tượng Được Giáo Dục Với Nhóm Đối Tượng Chưa Được Giáo Dục. -
Giáo dục và nâng cao sức khỏe - 19
Xem toàn bộ 164 trang tài liệu này.
4. Vai trò của Truyền thông - giáo dục sức khỏe. 10
5. Vị trí của giáo dục sức khỏe 10
TỰ LƯỢNG GIÁ 11
QUÁ TRÌNH THAY ĐỔI HÀNH VI SỨC KHỎE 14
1. Mục tiêu của giáo dục sức khỏe. 14
2. Hành vi sức khỏe, quá trình thay đổi hành vi sức khỏe. 14
TỰ LƯỢNG GIÁ 27
NGUYÊN TẮC TRUYỀN THÔNG- GIÁO DỤC SỨC KHỎE 40
1.Tại sao cần thực hiện các nguyên tắc Truyền thông - Giáo dục sức khỏe 40
2. Các nguyên tắc giáo dục sức khỏe. 40
TỰ LƯỢNG GIÁ 43
KỸ NĂNG TRUYỀN THÔNG- GIÁO DỤC SỨC KHỎE 50
1. Kỹ năng Truyền thông - Giáo dục sức khỏe 50
2. Một số nội dung cần giáo dục sức khỏe tại cộng đồng. 54
TỰ LƯỢNG GIÁ 63
PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THÔNG 71
GIÁO DỤC SỨC KHỎE 71
1. Khái niệm. 71
2. Các phương tiện Truyền thông - Giáo dục sức khỏe 71
3. Các phương pháp giáo dục sức khỏe. 73
4. Chức năng, nhiệm vụ và tổ chức Trung tâm truyền thông - Giáo dục sức khỏe tỉnh 79
5. Phương pháp xây dựng Góc Truyền thông - Giáo dục sức khỏe 81
TỰ LƯỢNG GIÁ 83
LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHOẺ 102
1 . Khái niệm về lập kế hoạch giáo dục sức khỏe 102
2. Một số nguyên tắc cơ bản trong lập kế hoạch giáo dục sức khỏe 102
3. Các bước lập kế hoạch Giáo dục sức khỏe 103
TỰ LƯỢNG GIÁ 108
GIÁO DỤC SỨC KHOẺ Ở CỘNG ĐỒNG 118
1. Khái niệm 118
2. Tranh thủ sự giúp đỡ của những người lãnh đạo dư luận 118
3. Vai trò của các tổ chức địa phương 119
4. Thành lập các Ban chăm sóc sức khỏe 119
5. Các nhóm phối hợp liên ngành 120
6. Tổ chức một chiến dịch y tế 120
7. Những sự kiện đặc biệt của cộng đồng 122
8. Huy động các nguồn lực của cộng đồng cho một dự án. 123
9. Phát triển sự hợp tác với quần chúng 124
10. Vai trò của nhân viên y tế thôn bản 125
TỰ LƯỢNG GIÁ 127
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC SỨC KHOẺ 135
1. Định nghĩa 135
2. Các chỉ tiêu đánh giá cơ bản 135
3. Phương pháp đánh giá 136
4. Các nước đánh giá 137
TỰ LƯỢNG GIÁ 138
THỰC HÀNH TIẾP CẬN HỘ GIA ĐÌNH 145
1. Yêu cầu 145
2. Nội dung thực hành 145
3. Lượng giá 146
ĐÁP ÁN CÂU HỎI LƯỢNG GIÁ TRỊ 149
NHÀ XUẤT BẢN Y HỌC
GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHOẺ
Chịu trách nhiệm xuất bản
HOÀNG TRỌNG QUANG
Biên tập: NGUYỄN TIẾN DŨNG
Sửa bản in: NGUYễN TIẾN DŨNG
Trinh bày bia: CHU HÙNG
Kĩ vi tính: BÙI THỊ THƯƠNG