Giáo dục và nâng cao sức khỏe - 12

câu hỏi

A

B

C

D

C. số lượng đối tượng GDSK tham gia buổi TT - GDSK ít

D. Hạn chế về mặt nhân lực tham gia TT - GDSK và thời gian

42. Để cuộc thảo luận nhóm diễn ra theo khuynh hường dân chủ, người hướng dẫn thảo luận nên, NGOẠI TRỪ.

A. Để mọi người thảo luận bình đẳng

B. Yêu cầu mọi thành viên bày tỏ ý kiến, quan điểm

C. Dẫn dắt thảo luận theo đúng các trọng tâm của chủ đề

thảo luận

D. Tóm tắt nội dung đã thảo luận trước khi kết thúc

43. Một cuộc thảo luận nhóm thành công sẽ đạt được những kết quả sau, NGOẠI TRỪ.

A. Bộc lộ được rõ những điều mà ta muốn biết thực sự về đối tượng

B. Thấy rõ được những hiểu biết, quan điểm của đối tượng về những vấn đề của họ và những vấn đề họ mong muốn giải quyết

C. Giúp cho đối tượng tìm ra, lựa chọn các giải pháp và hoạt động thích hợp nhất vô sự tham gia của đối tượng

D. Vấn đề của đối tượng GDSK được giải quyết triệt để

44. Tư vấn sức khỏe là hình thức GDSK cho:

A. Cộng đồng

B. Cá nhân

C. Nhóm nhỏ

D. Nhóm lớn

45. Trong phương pháp tư vấn sức khỏe, người tư vấn đóng vai trò sau, NGOẠI TRỪ.

A. Cung cấp thông tin cho đối tượng tư vấn

B. Động viên đối tượng suy nghĩ về vấn đề của họ

C. Giúp đối tượng hiểu biết về vấn đề, nguyên nhân của vấn

đề.

D. Giải quyết vấn đề cho đối tượng

Câu hỏi

A

B

C

D

47. Tiến hành một cuộc tư vấn sức khỏe bao gồm các bước sau,

NGOẠI TRỪ:

A. Chọn thời cơ và địa điểm thích hợp cho tư vấn

B. Ngay từ đầu phải xây dựng được mối quan hệ tốt với đối tượng, tạo không khí thân mật trong suốt quá trình tư vấn

C. Xác định rõ mục tiêu của buổi tư vấn

D. Phát triển sự đồng cảm với đối tượng chứ không phải sự buồn bã, thương cảm

48. Các bước tiến hành một cuộc tư vấn sức khỏe bao gồm,

NGOẠI TRỪ

A. Để đối tượng trình bày các ý kiến, cảm nghĩ và những điều họ mong đợi.

B. Đưa ra được các thông tin cần thiết chủ yếu nhất, giúp đối tượng tự hiểu rõ vấn đề của họ.

C.Giải quyết vấn đề cho đối tượng nhanh, gọn và hiệu quả.

D. Thống nhất và cùng cam kết với đối tượng về các nước tiếp theo đê hỗ trợ đối tượng.

49. Tại một xã miền núi tỷ lệ SDD ở trẻ < 5 tuổi cao. Xã có cuộc họp của lãnh đạo Đảng, chính quyền và các tổ chức quần chúng với trạm y tế để bàn việc tiến hành thực hiện chương trình phòng chống SDD.

Trạm trưởng trạm y tế xã sẽ trình bày với hội nghị về vấn đề phòng chống SDD cho trẻ < 5 tuổi. Phương pháp TT - GDSK mà người trạm trường trạm y tế .xã sẽ làm trong tình huống trên là: A. Tổ chức nói chuyện trực tiếp

B. Tổ chức nói chuyện sức khỏe

C. Thảo luận nhóm

D. Tư vấn sức khỏe tại trạm

51. Một bà mẹ có một con nhỏ 3 tuổi bị tiêu chảy đã 2 ngày nay, trẻ mệt mỏi và khát được nhiều. Bà đem con đến trạm y tế xã khám. Bác sv của trăm khám và hướncl dẫn cho bà me về

cách chăm sóc trẻ khi bi

câu hỏi

A

B

C

D

tiêu chảy. Phương pháp TT - GDSK mà bác sỹ của TYT xã làm trong tình huống trên là:

A. Tổ chức nói chuyện trực tiếp

B. Tổ chức nói chuyện sức khỏe

C. Tư vấn sức khỏe tại trạm

D. Tư vấn sức khỏe tại gia đình

52. Một bà mẹ có con 2 tuổi, đã cai sữa, có dấu hiệu bị suy dinh dưỡng. Bác sỹ công tác ở Trạm y tế xã đến thăm gia đ nít đe hường dẫn bà mẹ này cách chăm sóc con để phòng bệnh suy dinh dưỡng. Phương pháp TT - GDSK mà bác sỹ của TYT xã làm trong tình huống trên là:

A. Tổ chức nói chuyện trực tiếp

B. Thảo luận nhóm

C. Tư vấn sức khỏe tại trạm

D. Tư vấn sức khỏe tại gia đình

53. Trạm y tế phường A đang tập kế hoạch cho một buổi TT = GDSK cho đối tượng là các chủ hàng ăn và bán thực phẩm về vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm. Đây là lần đầu các chủ hàng ăn được nghe về chủ đề này. Dự kiến có khoảng 50 - 60 người đến dự. Phương pháp TT - GDSK phù hợp nhất cho buổi TT - GDSK nói trên là:

A. Tổ chức nói chuyện trực tiếp

B. Tổ chức nói chuyện sức khỏe

C. Thảo luận nhóm

D. Tư vấn sức khỏe tại trạm

55. Tại khoa Nội bệnh viện Đa khoa TW Thái Nguyên, sau khi khám và kê đơn cho một bệnh nhân nam 65 tuổi, bị cao huyết áp. BS Ngân đang hướng dẫn bệnh nhân chế độ ăn uống, nghỉ ngơi hợp lý để duy trì huyết áp ở mức ổn định và phòng chống nguy cơ tai biến mạch não.

BS Ngân đang tiến hành.

A. Tổ chức nói chuyện trực tiếp

B. Tổ chức nói chuyện sức khỏe

câu hỏi

A

B

C

D

C. Thảo luận nhóm

D. Tư vấn sức khỏe

56. Để tăng cường hiểu biết của nhân dân về vấn để vệ sinh an toàn thực phẩm, hàng tuần vào sáng thứ Sáu, trạm y tế phường Phan Đình Phùng, TP Thái Nguyên kết hợp với đài truyền thanh phường phát một bài truyền thông về vấn đề này. Phương pháp TT - GDSK mà trạm y tế phường áp dụng là:

A. Phát thanh

B. Thông tin đại chúng

C. Giáo dục sức khỏe cho cộng đồng

D. Truyền thông - GDSK gián tiếp

57. Gia đinh bà Ngang đã có 5 đứa con gái. Họ chưa thực hiện kế hoạch hoá gia đình vì ông chồng thích có một đứa con trai. Bác sỹ Sống ở trạm y tế xã quyết định đến thăm gia đình để thuyết phục vợ chồng bà Ngông thực hiện sinh đẻ kế hoạch. Sau một thời gian thuyết phục, vợ chổng bà đã chấp thuận theo lời khuyên của BS Sàng.

Phương pháp TT- GDSK mà BS Sàng thực hiện đe thuyết phục vợ chồng bà Ngông là:

A. Tổ chức nói chuyện sức khỏe

B. Thảo luận nhóm

C. Tư vấn sức khỏe tại gia đình

D. Tư vấn sức khỏe tại trạm

65. Về mối quan hệ công tác, Trung tâm TT- GDSK A.Làcácđơnvịytếtrựcthuộc sở y tế

B. Có quan hệ chỉ đạo với các đơn vị y tế trực thuộc Sở Y tế

C .Phối hợp với các đơn vị y tế trực thuộc Sở Y tế

D. Có quan hệ chỉ đạo các cơ quan chức năng và các tổ chức có liên quan địa phương đe thực hiện tốt công tác Truyền thông - GDSK

66. Xây dựng góc TT - GDSK tại mỗi trạm y tế, mỗi đa phương là cần thiết để. NGOẠI TRỪ

A. Công tác TT- GDSK được triển khai có hệ thống, thường xuyên

B. Công tác TT- GDSK trở thành một chức năng hoạt

động bắt buộc của mọi cán bộ y tế, mọi cơ quan y tế

câu hỏi

A

B

C

D

C. xã hội hoá công tác này

D. Tạo đều kiện thuận lợi cho cán bộ y tế

67. Về địa điểm, góc (phòng)TT - GDSK tốt nhất tiên đặt ở:

A. ủy ban xã, phường

B. Nhà văn hóa xã, phường

C. Trạm y tế xã, phường

D. Có thể ở ủy ban xã, phường; Nhà văn hóa xã,

68. Mục đích sử dụng của góc (phòng) TT - GDSK:

A. Để truyền thông - giáo dục sức khỏe và triển lãm về những vấn đề y tế

B. Triển lãm về những vấn đề y tế và có thể sử dụng là phòng điều trị cho bênh nhân.

C Để truyền thông giáo dục sức khỏe và có thể đồng thời là phòng cho của bệnh nhân, phòng họp, phòng giao ban, phòng quản lý sức khỏe, phòng sinh hoạt chuyên môn của trạm y tế.

D. Để Truyền thông - Giáo dục sức khỏe; triển lãm về những vấn đề y tế; cũng có thể đồng thời là phòng chờ của bệnh nhân, phòng họp, phòng giao ban, phòng quản lý sức khỏe, phòng sinh hoạt chuyên môn của trạm y tế

70. Trạm y tế phường A muốn xây dựng một phòng Truyền thông - Giáo dục sức khỏe tại trạm. Nhưng do điều kiện cơ sở vật chất tại trạm còn thiếu, chỉ có một phòng giao ban diện tích 10m2 một phòng khám bệnh diện tích 10m2, một phòng chờ của bệnh nhân diện tích 20m2 một phòng cấp phát thuốc hẹp. Góc TT - GDSK của trạm nên được đặt ở:

A. Phòng giao ban

B. Phòng khám bệnh

C Phòng chờ của bệnh nhân

D. Phòng cấp phát thuốc

71. Khi viết một bài Truyền thông - Giáo dục sức khỏe để phát trên đài phát thanh, nội dung phát thanh phải, NGOẠI TRỪ.

A. Thiết thực, cụ thể,

B. Ngắn gọn, rõ ràng

câu hỏi

A

B

C

D

C Phù hợp với trình độ người nghe

D. Thời gian phát thanh phù hợp

72. Trung tâm TT - GDSK tỉnh Thái Nguyên đang xây dựng kế hoạch hoạt động TT - GDSK trên địa bàn tỉnh trong năm 2006. Kế hoạch TT - GDSK của Trung tâm TT - GDSK tỉnh được xây dựng dựa trên:

A. Kế hoạch của năm trước

B. Định hường chiến lược công tác chăm sóc và bảo vệ sức khỏe nhân dân và kế hoạch TT - GDSK của Bộ Y tế và của tỉnh

C. Sự lựa chọn ngẫu nhiên một chủ đề nào đó

D. Vấn đề nổi cộm trên địa bàn tỉnh

A

B

73. Đặc đêm của phương pháp truyền thông giáo dục sức khỏe gián tiếp là sử dụng các phương tiện nghe nhìn phong phú. hấp dẫn

74. Đặc điểm của phương pháp TT- GDSK trực tiếp là thường được sử dụng đê bổ sung cho phương pháp gián tiếp