Ổn Định Tổ Chức Lớp Học (1 Phút) 2.bài Mới

I,Sơ lược về sự phát triển của ĐCĐT

-Năm1860, Giăng ê chiêng Lônoa chế tạo ra ĐCĐT 2kì ,đầu tiên trên thế giới chạy bằng khí thiên nhiên.

-Năm 1877 Nicôla ôõttô và Lăng Ghen đã đề xướng ra nguyên lí ĐCĐT 4kì và chế tạo thử một chiếc chạy bằng khí than.

- Năm 1885 ,Golip Pemlơ (Đức) chế tạo thành công ĐCĐT chạy bằng xăng.

- Năm 1897 Ruđônpho Sáclơ Sređiêng Điezen (Đức) chế tạo thành công ĐC chạy bằng nhiên liệu nặng đ/c này gọi là đ/c điêzn II,Khái niêm và phân loại động đốt trong

1, Khái niêm ĐCĐT

-ĐCĐT là một động cơ nhiệt. Biến nhiện năng thành cơ năng.

-Quá trình đốt cháy nhiên liệu biến nhiêt năng thành cơ năng diễn ra ngay trong buồng công tác (xilanh) của động cơ.

1, Phân loại ĐCĐT

-ĐCĐT có nhiều loại, để phân loại ĐCĐT người ta dựa vào các dấu hiệu đặc trưng của ĐCĐT.

+Theo nhiên liệu: động cơ xăng, động cơ Điêzen, động cơ ga,. Trong đó động cơ Điêzen là phổ biến nhất.

+Theo hành trình của pittông trong một chu trình làm việc: động cơ 2 kì, động cơ 4 kì.

II,Khái niêm và phân loại động đốt trong

-Cấu tạo của ĐCĐT gồm có 2 cơ cấu và 4 hệ thống sau:

+Cơ cấu trục khuỷu thanh truyền.

+Cơ cấu phân phối khí.

+Hệ thống bôi trơn.

+Hệ thống cung cấp nhiên liệu và không khí.

+Hệ thống làm mát.

+Hệ thống khởi động

+Riêng động cơ xăng còn có hệ thống đánh lủa.

D. TÌM TÒI MỞ RỘNG

Hoạt động 4: Ứng dụng của động cơ đốt trong

a) Mục tiêu hoạt động

giúp các em hiểu sâu hơn về tầm quan trọng tự động hóa

b) Gợi ý tổ chức hoạt động

Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động về nhà tìm hiểu các nội dung sau:

c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm

Các em ghi chép lại nội dung trọng tâm và vở ghi của mình.

3. Dặn dò

- Về nhà làm bài tập của chủ đề

- Chuẩn bị trước bài mới ở nhà

4. RÚT KINH NGHIỆM

a. Nội dung:

………………………………………………………………………………………

………

b. Phương pháp:

………………………………………………………………………………………

………………

c. Đồ dùng dạy học:

………………………………………………………………………………………

………

Ninh Bình,Ngày .... tháng .... năm 2021

Kí duyệt ban giám hiệu

Giáo Viên

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 169 trang tài liệu này.

Ngày soạn:...../...../..........

Tuần ..... Khối lớp 11

BÀI 21:

NGUYÊN LÍ HOẠT ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG

I.Vấn đề cần giải quyết

Chủ đề gồm một chuỗi các hoạt động động học thiết kế theo phương pháp dạy học giải quyết vấn đề: từ việc quan sát thực tế phát hiện vấn đề nghiên cứu và rút ra kết luận, báo cáo kết quả.

Bước 1 (Khởi động): Làm nảy sinh và phát hiện vấn đề về nguyên lí hoạt động của động của động cơ đốt trong

Bước 2 (Giải quyết vấn đề - hình thành kiến thức). Tìm hiểu về nguyên lí làm việc của động cơ xăng và động cơ điezen

Bước 3 (Luyện tập): Hệ thống hóa kiến thức

Bước 4 (Vận dụng, tìm tòi mở rộng): vai trò của động cơ đốt trong Dự kiến việc tổ chức các hoạt động theo thời gian như bảng dưới:

Các bước

Hoạt động	Tên hoạt động	Thời lượng dự kiến
Khởi động	Hoạt động 1	Làm nảy sinh và phát hiện vấn đề về nguyên lí làm việc của ĐCĐT	Trên lớp 4 phút
Hình thành kiến thức	Hoạt động 2	Một số khái nệm cơ bản.	Trên lớp 120 phút
	Hoạt động 3	Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ Điêzen 4 kì
	Hoạt động 4	Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ xăng 4 kì.
	Hoạt động 5	Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ xăng 2 kì.
Luyện tập	Hoạt động 6	Hệ thống hóa kiến thức	10 phút
Tìm tòi mở rộng	Hoạt động 7	Ứng dụng của động cơ đốt trong	ở nhà

Theo chương trình công nghệ THPT lớp 11 chủ đề “NGUYÊN LÍ HOẠT ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG” gồm dung chính:

Tìm hiểu về nguyên lí làm việc của động cơ đốt trong

Nội dung kiến thức nói trên được thể hiện trong sách giáo khoa công nghệ lớp 11 hiện hành gồm 3 tiết:

CHUẨN BỊ

Giáo Viên: Nghiên cứu kĩ nội dung bài 21 trang 97 SGK, đọc các tài liệu có nội dung liên quan tới bài giảng,ôn lại các kiến thức về động cơ nhiệt đã học ở môn vật lí, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy.

Học Sinh: đọc trước nội dung bài 21 trang 97 SGK, tìm hiểu các nội dung trọng tâm,ôn lại các kiến thức về động cơ nhiệt đã học ở môn vật lí.

Đồ dùng dạy học:

-Tranh vẽ H 231.1, 21.2, 21.3 SGK.

II. Mục tiêu bài học

1, Kiến thức:

Qua bài học HS cần nắm được:

-Các khái niêm cơ bản về động cơ đốt trong.

-Nguyên lí làm viêc của động cơ đốt trong .

2, Kĩ năng

-Biết được nguyên lí của động cơ đốt trong.

3, Thái độ

-Giáo dục ý thức tìm tòi cách sử dụng động cơ đốt trong.

4, Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh

- Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp đã lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu và vận dụng kiến thức

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác nhau về các máy móc tự động hóa

- Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm.

III. Tiến trình bài học

1.Ổn định tổ chức lớp học (1 phút) 2.Bài mới

A. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Làm nảy sinh và phát hiện vấn đề về nguyên lí làm việc của ĐCĐT

a) Mục tiêu hoạt động

Thông qua hình ảnh câu hỏi để tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của HS với những kiến thức mới.

b) Gợi ý tổ chức hoạt động

B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm mỗi bàn là 1 nhóm làm việc.

- Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh trả lời các câu hỏi của giáo viên:

Ở tiết trước chúng ta đã học xong cấu tạo của ĐCĐT. Nó có rất nhiều các chi tiết lắp ghép với nhau và phần lớn nó đều thuộc về 2 cơ cấu và 4 hệ thống. Vậy ĐCĐT nó hoạt động như thế nào ?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ.

B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.

B4: Đánh giá kết quả hoạt động

Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.

Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Một số khái nệm cơ bản.

a) Mục tiêu hoạt động

Thông qua SGK học sinh có thể biết được một số khái niệm cơ bản

b) Gợi ý tổ chức hoạt động

B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.

- Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa và quan sát hình ảnh trả lời các câu hỏi sau quan sát tranh vẽ hình 21.1 sgk .

+Khi trục khuỷu quay pit-tông chuyển động như thế nào ?

+Pít-tông chuyển động tịnh tiến lên xuống từ đâu đến đâu trong xilanh? quan sát và mô tả 2 vị trí đó.

-Hành trình của pit-tông là gì?

-Khi pit-tông dịch chuyển được một hành trình thì trục khuỷu quay được bao nhiêu độ?

-Gọi R là bán kính quay của trục khuỷu em có nhận xét gì giữa S và R?

-Không gian bên trong xilanh được giới hạn bởi những chi tiết nào?

-Vậy thể tích toàn phần là thể tích như thế nào?

- Vậy thể tích buồng cháy là thể tích như thế nào?

- Vậy thể tích công tác là thể tích như thế nào? Vct, Vtp, Vbc có mối liên hệ gì vối nhau?

- Nếu gọi D là đường kính xilanh hãy lập biểu thức tính Vct?

-Chu trình được hoàn thành trong 2 kì ta có động cơ nào?

-Chu trình được hoàn thành trong 4 kì ta có động cơ nào?

-Vậy kì là gì?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ.

B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.

B4: Đánh giá kết quả hoạt động

Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.

Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ Điêzen 4 kì

a) Mục tiêu hoạt động

Thông qua hình ảnh học sinh có thể biết được nguyên lí làm việc của động cơ Điêzen 4 kì b) Gợi ý tổ chức hoạt động

B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.

Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa và quan sát tranh ảnh hoặc hình ảnh mô phỏng trả lời các câu hỏi:

-Như thế nào được gọi là động cơ Điêzen 4 kì ?

-Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình vẽ 21.2 trong sgk.

-Giáo viên giới thiệu các chi tiết chính của động cơ trên hình vẽ .

-ở kì nạp pit-tông đi từ đâu đên đâu ? xupáp nào đóng ? xupáp nào mở ?

- Pit-tông chuyển được nhờ cái gì?

-Khi pit-tông chuyển động, xẩy ra hiện tượng gì và kết quả như thế nào ?

- ở kì nén pit-tông chuyển được nhờ cái gì? xupáp thải và nạp như thế nào ?

- Pit-tông chuyển được nhờ cái gì?

2,ở kì nén xilanh xẩy ra hiện tượng gì ?

- ở kì cháy dãn nở pit-tông đi từ đâu đên đâu ? hai xupáp xupáp như thế nào?

- Pit-tông chuyển được nhờ cái gì?

- Tại sao kì cháy dãn nở được gọi là kì sinh công?

-ở kì thải pit-tông đi từ đâu đên đâu ? xupáp nào đóng ? xupáp nào mở ?

- Pit-tông chuyển được nhờ cái gì?

-Cuối kì thải trạng thái 2 xuppap như thế nào?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ.

B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.

B4: Đánh giá kết quả hoạt động

Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.

Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.

Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ xăng 4 kì

a) Mục tiêu hoạt động

Thông qua hình ảnh học sinh có thể biết được nguyên lí làm việc của động cơ xăng 4 kì b) Gợi ý tổ chức hoạt động

B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.

Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa và quan sát tranh ảnh hoặc hình ảnh mô phỏng trả lời các câu hỏi:

-Như thế nào được gọi là động cơ xăng 4 kì ?

-Nguyên lí làm việc của động cơ xăng 4 kì có gì khác nguyên lí làm việc của động cơ Điêzen 4 kí?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ.

B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.

B4: Đánh giá kết quả hoạt động

Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.

Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.

Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ xăng 2 kì

a) Mục tiêu hoạt động

Thông qua hình ảnh học sinh có thể biết được nguyên lí làm việc của động cơ xăng 2 kì b) Gợi ý tổ chức hoạt động

B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Chia lớp thành 4 nhóm hoạt động.

Hướng dẫn các em đọc sách giáo khoa và quan sát tranh ảnh hoặc hình ảnh mô phỏng trả lời các câu hỏi:

-Tại sao gọi là động cơ xăng 2 kì ?

-Kì 1 Pít-tông đi từ đâu đến đâu? cái gì dẫn động cho pit-tông chuyển động? Trong kì 1 xẩy ra các quá trình gì?

-Quá trình cháy dãn nở bắt đẩu từ lúc nào và kết thúc lúc nào?

-Quá trình thải tự do diễn ra như thế nào?

-Quá trình quét-thải khí diễn ra như thế nào?

-Tại sao khí quét đưa vào xi lanh lại có áp suất lớn hơn áp suất khí trời?

-Kì 2 Pít-tông đi từ đâu đến đâu? cái gì dẫn động cho pit-tông chuyển động? Trong kì 2 xẩy ra các quá trình gì?

-Quá trình quét-thải khí diễn ra như thế nào?

-Quá trình lọt khí diễn ra như thế nào?

-Quá trình nạp khí diễn ra như thế nào?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

Trong quá trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ.

B3:Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.

Ghi nhận kết quả làm việc của cá nhân hoặc nhóm học sinh.

B4: Đánh giá kết quả hoạt động

Sản phẩm của từng cá nhân và của nhóm.

Học sinh thống nhất phần đáp án và trình bày vào vở ghi của mình.

Hoạt động 6: Hệ thống hóa kiến thức

a) Mục tiêu hoạt động

Củng cố lại kiến thức trọng tâm của bài giúp học sinh ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.

b) Gợi ý tổ chức hoạt động

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng hợp lại kiến thức và ghi nội dung chính vào vở ở nhà.

c) Sản phẩm của hoạt động: Sản phẩm của từng cá nhân

Xem tất cả 169 trang.

Ngày đăng: 01/03/2024