Tài liệu miễn phí Trang 1644 - Tài liệu tham khảo

Bảng 2.5: Thực trạng mức độ sử dụng phương pháp trong giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT thông qua hoạt động tập thể‌ STT Nội dung Cán bộ, giáo viên Học sinh Rất thường xuyên Thường xuyên Đôi khi Không bao giờ Điểm TB Xếp ...

Nhận thức tương đối đúng và đầy đủ về khái niệm giáo dục giá trị sống Bảng 2.2: Nhận thức của cán bộ, giáo viên về khái niệm giáo dục giá trị sống cho học sinh Stt Nội dung CB N=7 GV,N=63 Số ý kiến Tỷ lệ % Số ý kiến Tỷ ...

Chương 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH THPT Ở HUYỆN SƠN DƯƠNG, TỈNH TUYÊN QUANG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ‌‌ 2.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội và giáo dục THPT của huyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang 2.1.1. Về ...

Nhân loại, với học sinh thì tự do không chỉ đơn thuần đáp ứng yêu cầu về đặc điểm lứa tuổi mà nó còn giúp các em chủ động trong mọi công việc. 12. Hạnh phúc : Hạnh phúc là trạng thái bình an của tâm hồn khiến con người không ...

Có thể thấy tập thể là một nhóm người có tổ chức phối hợp với nhau một cách chặt chẽ vì một mục đích chung. Sự tồn tại và phát triển của tập thể dựa trên cơ sở thoả mãn và kết hợp hài hoà giữa lợi ích cá nhân và lợi ...

Hành vi thực tế của họ. Với tính cách là một khách thể xã hội, giá trị không thể tách rời khỏi những nhu cầu, những mong muốn, thái độ, những quan điểm và những hành động của con người với tư cách là một chủ thể của các ...

- Phương pháp trắc nghiệm : Nhằm sử dụng một số bài trắc nghiệm để đo mức độ hình thành giá trị sống cho học sinh thông qua hoạt động tập thể - Phương pháp khảo nghiệm: Nhằm khảo nghiệm mức độ phù hợp và mức độ khả thi ...

Kết luận chương 3 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 1. Kết luận 103 1.1. Về lý luận 103 1.2. Về thực trạng 103 1.3. Đề xuất biện pháp 103 2. Khuyến nghị 104 2.1. Với UBND tỉnh Tuyên Quang 104 2.2. Với Sở GD & ĐT Tuyên Quang 104 2.3. Đối ...

Số Hóa Bởi Trung Tâm Học Liệu – Đhtn Http://www.lrc.tnu.edu.vn Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Phạm Minh Tuân Giá O Dục Giá Trị Sống Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Ở Huyện Sơn Dương, Tỉnh Tuyên Quang Thông Qua Hoạt Động ...

Phụ lục 4. PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: Các đồng chí! Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Quan Lạn, huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh, chúng tôi đã nghiên cứu ...

Câu 6: Theo ông/bà, các Thầy/ cô giáo đã sử dụng các phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở mức độ nào trong các phương pháp dưới đây? STT Nội dung Rất thường xuyên Thường xuyên Thi thoảng Không sử dụng 1 Nhóm phương pháp ...

Câu 6: Thầy/ cô đã sử dụng các phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở mức độ nào trong các phương pháp dưới đây? STT Nội dung Rất thường xuyên Thường xuyên Thi thoảng Không sử dụng 1 Nhóm phương pháp thuyết phục: Phương ...