*) Th ực trạng môi tr ường tâm lý lớp học và QL môi trường tâm lý lớp học ở trường THPT hiện nay Môi trường tâm lý cho học tập có sự liên hệ mật thiết với bầu không khí tâm lý và môi tr ường giáo dục, trong đó bao gồm kiểu ...
GD&ĐT, các báo cáo viên, cán b ộ quản lý lớp. Cuối đợt bồi dưỡng ban chỉ đ ạo tiến hành tổng kết đánh giá kết quả đã đạt được, thấy rõ ưu điểm, hạn chế trong công tác chỉ đạo và đề ra biện pháp khắc phục hạn ...
Biểu đồ 2. 6. Tổng hợp ý kiến đánh giá của CBQL về nhận thức và mức độ thực hiện công tác QL soạn bài, chuẩn bị giờ lên lớp của GV theo quan điểm DHPH *) Th ực trạng QL giờ lên lớp của GV theo quan điểm DHPH Để khảo sát thực ...
*) Th ực trạng QL công tác đánh giá kết quả học tập của HS Kết quả học tập của HS là sự phản ánh hiệu quả của quá trình dạy học c ủa GV và quá trình lĩnh hội tri thức của HS. Để khảo sát thực trạng QL công tác kiểm tra, đánh ...
Đ ể đánh giá QL đổi mới nhận thức của CBQL, GV, HS về dạy học theo quan đi ểm DHPH, tác giả tiến hành khảo sát bằng phiếu phỏng vấn (phụ lục 1.2). Kết quả khảo sát được tổng hợp như sau: Hầu hết CBQL, GV được phỏng vấn đã ...
Biểu đồ 2. 1. Tổng hợp ý kiến đánh giá của GV về nhận thức, cũng như mức độ thực hiện DH theo quan điểm DHPH ở trường THPT hiện nay . Bước 1 : Bước 2: Bước 3: Bước 4: Xây d ựng m ối quan hệ dân ch ủ : 2.2.1.3. Th ực trạng hoạt ...
2.2.1.2. Th ực trạng DH của GV theo quan điểm DHPH hiện nay Ho ạt động giảng dạy của GV là khâu then ch ốt, quyết định chất lượng đào tạo của nhà trường. Trong một giờ học, người thầy phải xử lý ba mối quan hệ: Quan hệ người ...
Ngh ề đòi hỏi tính khoa học, nghệ thuật và tính sáng tạo. V ới đặc điểm lao động như trên, năng lực, phẩm chất, trình độ của GV có ảnh hưởng rất lớn đến dạy học và QLDH. *) Phẩm chất, năng lực, nhu cầu của HS Phẩm chất, ...
Lu ật có dựa vào kết quả giảng dạy, đánh giá của cơ quan quản lý và nhận xét c ủa HS, phụ huynh HS). 1.5.3.5. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học Dạy học theo quan điểm DHPH đó là tư tưởng dạy học hướng vào người học, lấy ...
Nh ững con ng ười năng động và sáng tạo, thích ứng với những biến đổi nhanh chóng trên t ất cả các lĩnh vực của đ ời sống hiện đại. Người GV không chỉ có nhiệm vụ truyền thụ kiến thức đơn thuần, tuy rằng chức năng này vẫn ...
Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14,