Tài liệu Quản Lý Dạy Học miễn phí Trang 13

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Thực trạng lập kế hoạch dạy học nội dung GDĐP của GV 33 Bảng 2.2. Thực trạng hình thức tổ chức dạy học nội dung GDĐP 34 Bảng 2.3. Đánh giá dạy học nội dung GDĐP 35 Bảng 2.4. Nhận thức dạy học nội dung ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Văn Tiến Quản Lý Dạy Học Nội Dung Giáo Dục Địa Phương Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thị Xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Ngành: 8.14.01.14 Luận Văn Thạc ...

Phụ lục 4 PHIẾU HỎI KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP Xin thầy/cô cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp " Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh ở các ...

Câu 3: Thầy (Cô) cho biết mức độ thực hiện và kết quả đạt được đối với việc sử dụng phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh THCS trong nhà trường bằng cách đánh dấu “X” vào ô được chọn ...

Phụ lục 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL) Để giúp chúng tôi có thêm cơ sở nghiên cứu “ Quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh ở các trường THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh ”, xin quý ...

Biểu đồ 3.2. Đánh giá của CBQL, GV các trường THCS về tính khả thi của các biện pháp quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh Kết quả khảo sát cho thấy, so với tính cấp thiết của các biện pháp để ra thì ...

Trong đó chú trọng việc bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho bản thân đáp ứng với các yêu cầu của chương trình hiện hành và có sự quan tâm đến chương trình mới. 3.2.4.3. Cách thức thực hiện biện pháp Trước hết, bản thân mỗi GV ...

Lý giáo dục và dạy học môn Ngữ văn để thấy những yêu cầu dạy học theo hướng năng lực người học đặt ra. 3.2.1.2. Nội dung của biện pháp Nhận thức cho CBQL, GV nhận thức rõ về hướng quản lý và dạy học theo định hướng năng ...

Qua bảng số liệu điều tra trên chúng ta thấy các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo ĐHNL học sinh ở các trường THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, cụ thể như sau: - Yếu tố ảnh ...

Nội dung được đánh giá mức độ thực hiện thường xuyên nhất là “ Kế hoạch phải bám sát vào mục tiêu, chương trình của kế hoạch chung do Bộ giáo dục và đào tạo, Kế hoạch của Sở giáo dục và đào tạo ” (với 40% rất thường ...