Luận Văn Thạc Sĩ Lịch Sử miễn phí Trang 43

B. ĐÁP ÁN I. Phần trắc nghiệm (5 điểm) Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 C D B C A II. Phần tự luận (5 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu 1 (3 điểm) Trình bày những cơ sở để Pháp - Mĩ khẳng định Điện Biên Phủ là pháo đài bất khả xâm phạm. - ...

*Nhiệm vụ 2: HS xây dựng triển lãm. Hoạt động 3: Tìm hiểu diễn biến, kết quả của chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ. * Mục tiêu : Trình bày được diễn biến chính của chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ. * Hình thức, thời gian: ...

Phụ lục 5: ẢNH VÀ BÀI THU HOẠCH BUỔI THAM QUAN DI TÍCH Hình 1. HS tham quan nhà trưng bày di tích ATK Định Hóa Hình 2. Bài thu hoạch của HS về ATK Định Hóa Hình 3. Bài thu hoạch của HS về di tích thác Khuôn Tát Hình 4. Bài thu hoạch của HS về ...

Câu 3: Theo thầy (cô), việc tổ chức dạy học liên quan đến di tích lịch sử địa phương có thể tiến hành bằng những hình thức Hình thức sử dụng Đồng ý Không đồng ý 1 Sử dụng tài liệu di tích tại lớp □ □ 2 Tiến hành bài học ...

3. Trên cơ sở xác định nội dung kiến thức lịch sử dân tộc, hệ thống di tích LS-VH ở địa phương có thể khai thác cũng như các hình thức tổ chức, biện pháp dạy học cụ thể, luận văn đã tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm ...

Phạm - Đại học Thái Nguyên, đảm bảo nhiều điều kiện thuận lợi để tổ chức DHLS với di tích LS - VH địa phương. 2.4.3. Nội dung và phương pháp tiến hành thực nghiệm Trước khi thực nghiệm chúng tôi tiến hành khảo sát giờ học của ...

Nguyên cho HS. Định hướng sản phẩm dự án với chủ đề Việt Bắc - Quê hương cách mạng là các bài viết, bộ sưu tập tranh ảnh, video được quảng bá dưới dạng google site. Dự án được tổ chức thực hiện trong thời gian 2 tuần làm ...

Thức lịch sử một cách khoa học, chứ không phải những câu chuyện hư cấu. Nội dung câu chuyện kể phải có chủ đề gắn với sự kiện, nhân vật cụ thể của di tích LS-VH được đề cập đến. Thông thường, một câu chuyện kể bao gồm ...

Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền và mục 2: Sự chuẩn bị cuối cùng trước ngày Tổng khởi nghĩa. Bài 19: Bước phát triển của cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1951 - 1953) có thể sử dụng di tích nơi tổ ...

An toàn cho các em trong quá trình di chuyển cũng là vấn đề lớn, nhất là với lứa tuổi HS THPT khá hiếu động, tò mò, thích khám phá. Về nguyên nhân chủ quan : GV ít sử dụng di tích LS-VH trong giảng dạy. Nhiều HS được hỏi cho rằng GV chưa ...