Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 134

Với 151 phiếu khảo sát lấy ý kiến 151 cán bộ cấp ủy chính quyền địa phương của 10 xã có trường PTDTBT, với 6 nội dung được khảo sát, tác giả thu được 906 câu trả lời. Tại mức độ Rất cần thiết, với 679/906 chiếm tỷ lệ ...

Bảng 2.7. Tổng hợp chất lượng học sinh bán trú người dân tộc Mông thi đỗ phổ thông dân tộc nội trú, đi học THPT, học Trung cấp chuyên nghiệp STT Năm học Tổng số học sinh HS Nữ Học PTDT nội trú huyện, tỉnh, THPT, TC chuyên nghiệp ...

Tiểu kết chương 1 Thông qua nghiên cứu lý luận, phân tích giáo dục ở vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, hoạt động đánh giá của nhà trường đã cho thấy mô hình bán trú cho học sinh người Mông có cơ sở khoa học ...

Học là việc làm cần thiết và có sự phân công cụ thể theo chức trách nhiệm vụ để tránh sự chồng chéo khi tổ chức thực hiện. Hiệu trưởng: phụ trách chung xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ công tác quản lý nhà trường và các ...

Với cán bộ, nhân viên: đảm bảo đủ cán bộ về hành chính phục vụ và thư viện, thiết bị, cứ 50 học sinh bán trú thì biên chế 01 nhân viên phụ trách nuôi dưỡng. 1.4.4. Nhiệm vụ của trường phổ thông dân tộc bán trú. Trường PTDTBT ...

Học của nhà trường, cở sở giáo dục.từ đó khuyến khích những cá nhân, nhân tố tích cực, phát hiện những sai lệch và đưa ra những quyết định điều chỉnh nhằm giúp các đối tượng quản lý hoàn thành tốt nhiệm vụ và góp phần ...

3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình đánh giá mô hình trường bán trú cho học sinh người Mông 3.2. Đối tượng nghiên cứu Hoạt động đánh giá, tổ chức mô hình trường bán trú cho học sinh người ...

3.4.1. Mục đích 91 3.4.2. Đối tượng xin ý kiến 91 3.4.3. Nội dung và hình thức xin ý kiến 91 3.4.4. Kết quả xin ý kiến 91 Tiểu kết chương 3 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 2. Khuyến nghị 96 2.1. Với lãnh đạo tỉnh Điện Biên 96 2.2. Với Sở ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Trường Đánh Giá Mô Hình Bán Trú Cho Học Sinh Người Mông Huyện Nậm Pồ, Tỉnh Điện Biên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm ...

Câu 3. Em cho biết mức độ hứng thú của em khi được tham gia các hoạt động dạy học có sử dụng phương tiện dạy học. Hoạt động Mức độ Hứng thú Bình thường Không hứng thú 1. Giáo viên có sử dụng các giáo cụ trực quan (tranh, ...