3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình đánh giá mô hình trường bán trú cho học sinh người Mông 3.2. Đối tượng nghiên cứu Hoạt động đánh giá, tổ chức mô hình trường bán trú cho học sinh người ...
3.4.1. Mục đích 91 3.4.2. Đối tượng xin ý kiến 91 3.4.3. Nội dung và hình thức xin ý kiến 91 3.4.4. Kết quả xin ý kiến 91 Tiểu kết chương 3 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 2. Khuyến nghị 96 2.1. Với lãnh đạo tỉnh Điện Biên 96 2.2. Với Sở ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Trường Đánh Giá Mô Hình Bán Trú Cho Học Sinh Người Mông Huyện Nậm Pồ, Tỉnh Điện Biên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm ...
Năm. Tạo động lực thi đua hoàn thành thắng lợi các mục tiêu kinh tế - xã hội mà tỉnh đề ra; kinh tế phát triển, văn hóa xã hội có nhiều tiến bộ, quốc phòng được củng cố tăng cường, an ninh chính trị được giữ vững, trật tự ...
Nhau trong công việc. Thiết lập môi trường làm việc tốt nhất cho viên chức chức có thể thoả sức nghiên cứu và sáng tạo trong công tác. Đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị giúp cán bộ, viên chức chức có ...
3.1.2. Cơ sở lý luận và thực tiễn của các giải pháp Từ những kết quả nghiên cứu tại phần tổng quan tài liệu: làm rõ nhiều khía cạnh khác nhau về thi đua, khen thưởng như tổ chức bộ máy, thực trạng đội ngũ, cơ sở lý luận và ...
Trọng vào các chính sách mang tính đặc thù đối với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.Mặc dù hình thức tổ chức các phong trào thi đua có thay đổi nhưng phần lớn vẫn còn theo lối mòn, nhất là khâu phát động, triển khai các phong trào thi ...
Bảng 2.7. Thống kê số lượng, chất lượng đội ngũ viên chức làm công tác thi đua, khen thưởng tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk Đơn vị Số lượng Chất lượng Trình độ văn hóa Chuyên môn Lý luận ...
Của cơ quan, đơn vị đều được khen thưởng. Đặc biệt, ưu tiên viên chức, người lao động trực tiếp; tỷ lệ đề nghị tặng Giấy khen của Hiệu trưởng các trường, của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh giữa cán bộ lãnh đạo và ...
Bảng 2.3. Cơ cấu giới tính viên chức tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk Đơn vị tính: Người Giới tính Năm 2017 Năm 2018 Năm 2019 Năm 2020 Năm 2021 Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ ...
Trang 3, Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12,