Xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang

Chỉ đạo thực hiện xây dựng VHƯX ở trường

THCS theo đúng các nội dung đã được xây dựng

Quản lý việc bồi dưỡng giáo viên về VHƯX cho

HS ở các trường THCS qua các hoạt động giáo dục.

Chỉ đạo việc lựa chọn các hoạt động giáo dục để

tiến hành giáo dục VHƯX cho HS

Kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên thực hiện

tốt các nội dung xây dựng VHƯX ở trường THCS

Thực hiện nghiêm túc việc khen thưởng, kỷ luật

trong thực hiện nội xây dựng VHƯX ở trường THCS

Câu 5: Đồng chí hãy cho biết thực trạng phương pháp xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Thường xuyên	Đôi khi	Không bao giờ
01	Phương pháp giải quyết vấn đề
02	Phương pháp giao nhiệm vụ
03	Phương pháp trò chơi
04	Phương pháp diễn đàn
05	Phương pháp nêu gương

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 110 trang tài liệu này.

Câu 6. Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý mục tiêu xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

STT

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Kém
1	Xác định mục tiêu xây dựng VHƯX ở trường THCS.
2	Xác định các hoạt động, các nguồn lực hỗ trợ hoạt động xây dựng VHƯX ở trường THCS.
3	Xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung xây dựng VHƯX ở trường THCS
4	Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng để tổ chức xây dựng VHƯX ở trường THCS
5	Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng VHƯX ở trường THCS để đối chiếu với mục tiêu đề ra

Câu 7: Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý nội dung xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

STT

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém

Chỉ đạo xây dựng nội dung xây dựng VHƯX ở trường THCS theo các văn bản của Nhà nước,

của ngành

Câu 8: Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý phương pháp xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

STT

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Kém
1	Chỉ đạo lựa chọn phương pháp xây dựng VHƯX ở các trường THCS
2	Chú trọng đến việc tăng cường khả năng tương tác của HS trong quá trình xây dựng VHƯX ở trường THCS
3	Tổ chức khảo sát, đánh giá hiệu quả của từng phương pháp xây dựng VHƯX ở trường THCS
4	Tôn trọng tính sáng tạo của cá nhân giáo viên trong quá trình sử dụng các phương pháp xây dựng VHƯX ở trường THCS
5	Coi trọng trách nhiệm và quyền hạn của GV khi tổ chức hoạt động xây dựng VHƯX ở trường THCS

Câu 9: Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý hình thức xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

STT

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Yếu

Kém

Câu 10: Đồng chí hãy cho biết thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá kết quả xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

STT

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu	Kém
1	Lập kế hoạch kiểm tra hoạt động xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác
2	Tổ chức các lực lượng kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác
3	Chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra những nội dung hoạt động xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác
4	Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá về hoạt động xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác
5	Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác
6	Phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá và phản hồi thông tin đến giáo viên, các lực lượng tham gia xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác để điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp.

Câu 11: Đồng chí hãy đánh giá về những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

Nội dung	Mức độ ảnh hưởng
Nội dung	Ảnh hưởng nhiều	Ít ảnh hưởng	Không ảnh hưởng
01	Năng lực quản lý của hiệu trưởng
02	Năng lực của đội ngũ CBQL, giáo viên, nhân viên
03	Tính tích cực, chủ động sáng tạo và tự giác của học sinh
04	Yếu tố tâm lý lứa tuổi của HS
05	Mục tiêu, yêu cầu đổi mới nội dung chương trình giáo dục ở bậc THCS
06	Môi trường gia đình- xã hội
07	Sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội.
08	Điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện tổ chức hoạt động giáo dục

Câu 12: Theo đồng chí để xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS trên địa bàn huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang hiệu trưởng nên thực hiện những biện pháp nào?

………………………………………………………………………………………

……….……………………………………………………………………………….

PHỤ LỤC 2:

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho học sinh))

Để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang. Các em vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số câu hỏi của tác giả bằng cách lựa chọn các phương án mà em cho là đúng nhất.

Ý kiến của các em HS chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu, ngoài ra không sử dụng cho bất kỳ một mục đích nào khác.

Các em hãy cho biết một số thông tin về bản thân: Giới tính:…………..

Học sinh lớp:…………….

Câu 1: Em đánh giá như thế nào về Tầm quan trọng của hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS ?

□ Rất quan trọng

□ Quan trọng

□ Bình thường

□ Ít quan trọng

□ Không quan trọng

Câu 2: Em đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện các mục tiêu xây dựng VHƯX tại trường em đang học.

Câu 3: Em đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện các nội dung xây dựng VHƯX tại trường em đang học.

STT

Nội dung		Mức độ thực hiện
Nội dung		Thường xuyên	Đôi khi	Khô ng bao giờ
1	Giáo dục văn hóa ứng xử với thầy cô giáo trong nhà trường	Luôn thể hiện sự kính trọng, lịch sự, lễ phép với thầy, cô và nhân viên trong nhà trường
		Không có hành vi xúc phạm nhân phẩm của thầy, cô giáo và nhân viên trong nhà trường
		Không có lời nói, cử chỉ suồng sã, quá trớn vượt qua mối quan hệ thầy, trò; Biết giữ khoảng cách đúng mực với thầy, cô
		Biết nhận lỗi, sửa sai; Biết lắng nghe khi được thầy cô góp ý, khuyên bảo
		Biết kiềm chế cảm xúc, thể hiện thái độ, hành vi đúng mực khi có quan điểm trái ngược với thầy, cô
		Tự tin khi bày tỏ ý kiến, quan điểm với thầy, cô; Sử dụng ngôn ngữ phù hợp trong giao tiếp, ứng xử với thầy,cô
2	Giáo dục văn hóa ứng xử với bạn bè	Có cử chỉ nhã nhặn, lịch sự; Giữ đúng lời hứa, giờ hẹn. Biết quan tâm chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè trong học tập và trong cuộc sống
		Biết thể hiện thái độ trước những hành vi đúng, sai; Tôn trọng danh dự, nhân cách, lợi ích, sở thích của bạn
		Biết lắng nghe khi được bạn bè góp ý; Biết kiềm chế cảm xúc, thể hiện thái độ, hành vi đúng mực khi có quan điểm trái ngược với bạn
		Tự tin khi bày tỏ ý kiến, quan điểm trước bạn bè
3	Giáo dục văn hóa ứng xử với người thân trong gia đình	Hiếu thảo, kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ
		Biết kính trên nhường dưới, quan tâm đến mọi người trong gia đình
		Biết giữ gìn truyền thống gia đình
4	Giáo dục văn hóa ứng xử với mọi người xung quanh	Biết bảo vệ lẽ phải, có thái độ phản đối hành vi sai trái
		Có cử chỉ lịch sự: biết nói xin lỗi khi làm sai và cảm ơn khi được được giúp đỡ
		Biết thể hiện giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc			`
		Tự tin khi bày tỏ ý kiến, quan điểm với người xung quanh

Câu 4: Em hãy đánh giá về mức độ thực hiện và mức độ hiệu quả của từng hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử tại trường em đang học.

STT

Nội dung	Mức độ thực hiện			Mức độ hiệu quả
Nội dung	Thường xuyên	Đôi khi	Không bao giờ	Hiệu quả nhiều	Hiệu quả ít	Không hiệu quả
01	Thông qua hoạt động dạy học (lồng ghép vào một số môn học như: Giáo dục công dân, lịch sử, Ngữ văn..)
02	Thông qua hoạt động trải nghiệm- hướng nghiệp, giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp (Các HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp, các hội thi, buổi tuyên truyền,..
03	Thông qua sinh hoạt tập thể (Hoạt động ngoại khóa, các buổi sinh hoạt tập thể,..)
04	Thông qua tự rèn luyện, tu dưỡng bản thân (Tự học, tự chăm sóc bản thân..)
05	Thông qua tấm gương đạo đức của thầy cô

Câu 5: Theo em, nhà trường, gia đình, xã hội cần có những biện pháp gì để xây dựng VHƯX đạt hiệu quả tốt nhất?

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………

Xin cám ơn vì sự hợp tác!

PHỤ LỤC 3:

PHIẾU KHẢO NGHIỆM

(Dành cho CBQL và giáo viên )

Để khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS được đề xuất, xin đồng chí vui lòng cho biết một số thông tin và ý kiến của mình (bằng cách điền vào chỗ trống hoặc đánh dấu (x) vào các ô trống).

Đồng chí hãy đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của một số biện pháp quản quản lý xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang

Biện pháp	Mức độ cần thiết			Mức độ khả thi
Biện pháp	Rất cần thiết	Cần thiết	Không cần thiết	Rất khả thi	Khả thi	Không khả thi
01	Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh về tầm quan trọng của việc xây dựng VHƯX
02	Đa dạng hoá hình thức tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh.
03	Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho GV.
04	Chỉ đạo xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa trong các nhà trường
05	Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường an toàn, lành mạnh, thân thiện
06	Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh.

Xin chân thành cảm ơn đồng chí!