Xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang - 13



Câu 5: Đồng chí hãy cho biết thực trạng phương pháp xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.


TT


Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi khi

Không bao giờ

01

Phương pháp giải quyết vấn đề




02

Phương pháp giao nhiệm vụ




03

Phương pháp trò chơi




04

Phương pháp diễn đàn




05

Phương pháp nêu gương




Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 110 trang tài liệu này.

Xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang - 13


Câu 6. Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý mục tiêu xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.


STT


Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém

1

Xác định mục tiêu xây dựng VHƯX ở trường

THCS.






2

Xác định các hoạt động, các nguồn lực hỗ trợ

hoạt động xây dựng VHƯX ở trường THCS.






3

Xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung xây

dựng VHƯX ở trường THCS






4

Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng để

tổ chức xây dựng VHƯX ở trường THCS






5

Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng VHƯX ở trường THCS để đối chiếu

với mục tiêu đề ra







Câu 7: Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý nội dung xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.


STT


Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém


1

Chỉ đạo xây dựng nội dung xây dựng VHƯX ở trường THCS theo các văn bản của Nhà nước,

của ngành






Chỉ đạo thực hiện xây dựng VHƯX ở trường

THCS theo đúng các nội dung đã được xây dựng







3

Quản lý việc bồi dưỡng giáo viên về VHƯX cho

HS ở các trường THCS qua các hoạt động giáo dục.






4

Chỉ đạo việc lựa chọn các hoạt động giáo dục để

tiến hành giáo dục VHƯX cho HS






5

Kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở giáo viên thực hiện

tốt các nội dung xây dựng VHƯX ở trường THCS







6

Thực hiện nghiêm túc việc khen thưởng, kỷ luật

trong thực hiện nội xây dựng VHƯX ở trường THCS






2


Câu 8: Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý phương pháp xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.


STT


Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém

1

Chỉ đạo lựa chọn phương pháp xây dựng VHƯX

ở các trường THCS







2

Chú trọng đến việc tăng cường khả năng tương tác của HS trong quá trình xây dựng

VHƯX ở trường THCS






3

Tổ chức khảo sát, đánh giá hiệu quả của từng

phương pháp xây dựng VHƯX ở trường THCS







4

Tôn trọng tính sáng tạo của cá nhân giáo viên trong quá trình sử dụng các phương pháp xây

dựng VHƯX ở trường THCS







5

Coi trọng trách nhiệm và quyền hạn của GV

khi tổ chức hoạt động xây dựng VHƯX ở trường THCS







Câu 9: Đồng chí hãy đánh giá việc quản lý hình thức xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.


STT


Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

Chỉ đạo việc lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động

xây dựng văn hoá ứng xử






2

Giám sát việc thực hiện các hình thức giáo dục

VHƯX cho HS của tổ chuyên môn, của giáo viên







3

Khuyến khích GV đổi mới, đa dạng hóa các hình

thức trong việc triển khai thực hiện các nội dung GD VHƯX cho HS







4

Chỉ đạo các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể, GV, NV,... chuẩn bị các điều kiện cần thiết để thực

hiện hình thức xây dựng VHƯX







5

Tổ chức khảo sát, đánh giá hiệu quả của từng hình thức GD VHƯX cho HS sau mỗi đợt để điều

chỉnh cho phù hợp






1

Câu 10: Đồng chí hãy cho biết thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá kết quả xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

STT

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

1

Lập kế hoạch kiểm tra hoạt động xây dựng VHƯX

tại đơn vị công tác






2

Tổ chức các lực lượng kiểm tra, đánh giá hoạt động

xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác






3

Chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra những nội dung

hoạt động xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác






4

Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá về hoạt động

xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác






5

Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng

VHƯX tại đơn vị công tác







6

Phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá và phản hồi thông tin đến giáo viên, các lực lượng tham gia xây dựng VHƯX tại đơn vị công tác để điều chỉnh, bổ

sung cho phù hợp.







Câu 11: Đồng chí hãy đánh giá về những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý xây dựng văn hóa ứng xử tại đơn vị công tác.

TT

Nội dung

Mức độ ảnh hưởng

Ảnh hưởng nhiều

Ít ảnh

hưởng

Không ảnh

hưởng

01

Năng lực quản lý của hiệu trưởng




02

Năng lực của đội ngũ CBQL, giáo viên,

nhân viên




03

Tính tích cực, chủ động sáng tạo và tự

giác của học sinh




04

Yếu tố tâm lý lứa tuổi của HS




05

Mục tiêu, yêu cầu đổi mới nội dung

chương trình giáo dục ở bậc THCS




06

Môi trường gia đình- xã hội




07

Sự phối hợp giữa gia đình - nhà trường

- xã hội.




08

Điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện tổ

chức hoạt động giáo dục





Câu 12: Theo đồng chí để xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS trên địa bàn huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang hiệu trưởng nên thực hiện những biện pháp nào?

………………………………………………………………………………………

……….……………………………………………………………………………….

PHỤ LỤC 2:


PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho học sinh))

Để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang. Các em vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số câu hỏi của tác giả bằng cách lựa chọn các phương án mà em cho là đúng nhất.

Ý kiến của các em HS chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu, ngoài ra không sử dụng cho bất kỳ một mục đích nào khác.

Các em hãy cho biết một số thông tin về bản thân: Giới tính:…………..

Học sinh lớp:…………….

Câu 1: Em đánh giá như thế nào về Tầm quan trọng của hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS ?

□ Rất quan trọng

□ Quan trọng

□ Bình thường

□ Ít quan trọng

□ Không quan trọng

Câu 2: Em đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện các mục tiêu xây dựng VHƯX tại trường em đang học.

TT

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

01

Giúp HS có được nhận thức đúng đắn để có hành

vi ứng xử giao tiếp có văn hóa trong học tập, sinh hoạt và trong các môi trường xã hội khác nhau






02

Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, trong sáng, đầy tính nhân văn, có sức cảm hóa, sức lan tỏa sâu rộng trong xã hội từ đó góp phần hình

thành và phát triển nhân cách học sinh






03

Xây dụng môi thân thiện cho HS, giúp các em cảm thấy an toàn, cởi mở, biết chia sẻ và chấp nhận các nhu cầu, hoàn cảnh khác nhau, giúp các em cảm thấy tự nhiên, thoải mái, vui vẻ, tạo động lực

cho các em học tập trong môi trường văn hóa đích thực.






04

Tất cả những mục tiêu trên






Câu 3: Em đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện các nội dung xây dựng VHƯX tại trường em đang học.


STT


Nội dung

Mức độ thực hiện


Thường xuyên


Đôi khi

Khô ng bao giờ


1


Giáo dục văn hóa ứng xử với thầy cô giáo trong nhà trường

Luôn thể hiện sự kính trọng, lịch sự, lễ phép

với thầy, cô và nhân viên trong nhà trường




Không có hành vi xúc phạm nhân phẩm của

thầy, cô giáo và nhân viên trong nhà trường




Không có lời nói, cử chỉ suồng sã, quá trớn vượt qua mối quan hệ thầy, trò; Biết giữ khoảng

cách đúng mực với thầy, cô




Biết nhận lỗi, sửa sai; Biết lắng nghe khi được

thầy cô góp ý, khuyên bảo




Biết kiềm chế cảm xúc, thể hiện thái độ, hành

vi đúng mực khi có quan điểm trái ngược với thầy, cô




Tự tin khi bày tỏ ý kiến, quan điểm với thầy, cô; Sử dụng ngôn ngữ phù hợp trong giao tiếp,

ứng xử với thầy,cô





2


Giáo dục văn hóa ứng xử với bạn bè

Có cử chỉ nhã nhặn, lịch sự; Giữ đúng lời hứa,

giờ hẹn. Biết quan tâm chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ bạn bè trong học tập và trong cuộc sống




Biết thể hiện thái độ trước những hành vi đúng,

sai; Tôn trọng danh dự, nhân cách, lợi ích, sở thích của bạn




Biết lắng nghe khi được bạn bè góp ý; Biết

kiềm chế cảm xúc, thể hiện thái độ, hành vi đúng mực khi có quan điểm trái ngược với bạn




Tự tin khi bày tỏ ý kiến, quan điểm trước bạn





3

Giáo dục văn hóa ứng xử với người thân trong

gia đình

Hiếu thảo, kính trọng, lễ phép với ông bà,

cha mẹ




Biết kính trên nhường dưới, quan tâm đến mọi

người trong gia đình




Biết giữ gìn truyền thống gia đình





4

Giáo dục văn hóa ứng xử với mọi người xung quanh

Biết bảo vệ lẽ phải, có thái độ phản đối hành vi

sai trái




Có cử chỉ lịch sự: biết nói xin lỗi khi làm sai và

cảm ơn khi được được giúp đỡ




Biết thể hiện giá trị văn hóa truyền thống của

dân tộc



`

Tự tin khi bày tỏ ý kiến, quan điểm với người

xung quanh




Câu 4: Em hãy đánh giá về mức độ thực hiện và mức độ hiệu quả của từng hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử tại trường em đang học.


STT


Nội dung

Mức độ thực hiện

Mức độ hiệu quả

Thường xuyên

Đôi khi

Không bao giờ

Hiệu quả

nhiều

Hiệu quả ít

Không hiệu

quả

01

Thông qua hoạt động dạy học (lồng ghép vào một số môn học như: Giáo dục

công dân, lịch sử, Ngữ văn..)







02

Thông qua hoạt động trải nghiệm- hướng nghiệp, giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp (Các HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp, các hội thi,

buổi tuyên truyền,..







03

Thông qua sinh hoạt tập thể (Hoạt động ngoại khóa, các

buổi sinh hoạt tập thể,..)







04

Thông qua tự rèn luyện, tu dưỡng bản thân (Tự học, tự

chăm sóc bản thân..)







05

Thông qua tấm gương đạo

đức của thầy cô








Câu 5: Theo em, nhà trường, gia đình, xã hội cần có những biện pháp gì để xây dựng VHƯX đạt hiệu quả tốt nhất?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………


Xin cám ơn vì sự hợp tác!

PHỤ LỤC 3:


PHIẾU KHẢO NGHIỆM

(Dành cho CBQL và giáo viên )


Để khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường THCS được đề xuất, xin đồng chí vui lòng cho biết một số thông tin và ý kiến của mình (bằng cách điền vào chỗ trống hoặc đánh dấu (x) vào các ô trống).

Đồng chí hãy đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của một số biện pháp quản quản lý xây dựng văn hóa ứng xử ở các trường trung học cơ sở huyện Việt Yên, tỉnh Bắc Giang




TT


Biện pháp

Mức độ cần thiết

Mức độ khả thi

Rất

cần thiết

Cần thiết

Không

cần thiết

Rất

khả thi

Khả thi

Không khả thi

01

Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh về tầm quan

trọng của việc xây dựng VHƯX







02

Đa dạng hoá hình thức tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa

ứng xử cho học sinh.







03

Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng

nghiệp cho GV.







04

Chỉ đạo xây dựng và thực hiện quy tắc ứng xử văn hóa trong

các nhà trường







05

Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường an toàn, lành

mạnh, thân thiện







06

Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục văn hóa

ứng xử cho học sinh.








Xin chân thành cảm ơn đồng chí!

.....

⇦ Trang trước - Trang tiếp theo ⇨

Ngày đăng: 12/06/2023