DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
1. Phạm Hồng Bắc (2010), Vận dụng phương pháp Dạy học theo dự án thiết kế bài dạy Hoá học 10, Hội nghị Hoá học toàn quốc lần thứ V (Tiểu ban Giảng dạy
– Đào tạo), tr. 126 –132, 10/2010. Hà Nội.
2. Phạm Hồng Bắc (2010), Vận dụng phương pháp Dạy học theo dự án thiết kế bài dạy Hoá học 11, Kỉ yếu Hội nghị khoa học Nghiên cứu sinh Trường Đại học Sư phạm Hà Nội lần thứ II, Tập 2 – Ban Khoa học Giáo dục, tr. 79 – 86, 12/2010. Hà Nội.
3. Phạm Hồng Bắc (2012), Kinh nghiệm đưa Dạy học theo dự án vào dạy học hoá học vô cơ THPT hiệu quả, Tạp chí Giáo dục Số 282 trang 42 – 44.
4. Phan Đồng Châu Thủy, Phạm Hồng Bắc (2012), Dạy học theo dự án phần “Dầu mỏ” bài “Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên” trong chương trình hoá học lớp 11 Nâng cao, Tạp chí Khoa học Volume 57, Số 4, tr. 83 – 92.
6. Phạm Hồng Bắc, Nguyễn Thị Sửu (2012), Đánh giá hiệu quả của việc áp dụng Dạy học theo dự án trong dạy học hoá học ở trường phổ thông qua phân tích Sổ theo dõi dự án của học sinh. Kỉ yếu hội thảo khoa học: “Phát triển năng lực nghề nghiệp của sinh viên Sư phạm Hoá học” – 12/2012, tr. 157 – 171.
5. Phạm Hồng Bắc, Nguyễn Thị Sửu (2013), Đảm bảo tính phù hợp với Luật Giáo dục trong sự vận dụng phương pháp Dạy học theo dự án vào giảng dạy Hoá học THPT, Tạp chí Hoá học và ứng dụng Số chuyên đề 01/2013 tr. 41 – 45.
7. Phạm Hồng Bắc, Nguyễn Thị Sửu (2013), Hoạt động của người giáo viên trong Dạy học theo dự án môn Hoá học ở trường THPT. Tạp chí Khoa học Volume 58, Số 1, tr. 46 – 54.
Có thể bạn quan tâm!
-
Bảng Thống Kê Các Giai Đoạn Thể Hiện Năng Lực Sáng Tạo Của Học Sinh -
Bảng Phân Phối Tần Số, Tần Suất, Tần Suất Lũy Tích -
Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy học phần hóa phi kim chương trình hóa học Trung học Phổ thông - 20
Xem toàn bộ 177 trang tài liệu này.
8. Nguyễn Thị Sửu, Phạm Hồng Bắc (2013), Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học phần hoá học phi kim chương trình THPT qua việc sử dụng Dạy học theo dự án. Tạp chí Giáo dục Số 315, tr. 45 – 47.
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Phạm Hồng Bắc (chủ nhiệm đề tài) (2011), Dạy học dự án phần Phi kim Hoá học lớp 10 THPT – nâng cao. Đề tài Khoa học và công nghệ cấp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Mã số: SPHN–10–589–NCS. Nghiệm thu 12/2011. Kết quả nghiệm thu đề tài: 5/5 xuất sắc.
SÁCH (ĐỒNG TÁC GIẢ)
1. Các nhà Hoá học được giải Nobel. NXB Giáo dục Việt Nam. 2011.
2. Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Hoá học 10. NXB ĐHSP. 2011.
3. Tự học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Hoá học 11. NXB ĐHSP. 2011.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Việt
1. Nguyễn Lăng Bình, Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng (2010), Dạy và học tích cực, một số phương pháp và kĩ thuật dạy học, NXB ĐHSP, Hà Nội.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT môn Hoá học, NXB Giáo dục, Hà Nội.
3. Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng GV Hoá học 10, NXB Giáo dục, Hà Nội.
4. Tony Buzan (2008), Bản đồ tư duy, NXB Lao động, Hà Nội.
5. Trịnh Văn Biều, Phan Đồng Châu Thủy (2011), “Một số vấn đề cơ bản về dạy học dự án”, Kỉ yếu hội thảo khoa học: Kỉ niệm 60 năm thành lập khoa Hoá học (1951–2011), tr 149–157.
6. Trịnh Văn Biều, Phan Đồng Châu Thủy, Trịnh Lê Hồng Phương (2011), Dạy học theo dự án – Từ lí luận đến thực tiễn, Tạp chí khoa học (số 28), Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM.
7. Chương trình dạy học của INTEL Việt Nam, Khoá học khởi đầu (2009), Phiên bản 2.0, Bản quyền 2007 đã được đăng ký của Tập đoàn Intel, Dịch giả: Công ty Intel, Nhà xuất bản tổng hợp T.P Hồ Chí Minh.
8. Nguyễn Văn Cường, Dạy học project hay Dạy học theo dự án, Thông báo khoa học số 3/1997.
9. Nguyễn Văn Cường, Bernd Meier (2010), Một số vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học phổ thông, Dự án phát triển giáo dục THPT, Hà Nội.
10. Nguyễn Văn Cường, Nguyễn Thị Diệu Thảo, Dạy học theo DA – một phương pháp có chức năng kép trong đào tạo giáo viên, Tạp chí Giáo dục, số 80/2004.
11. Trần Việt Cường, Đôi nét về phương pháp dạy học theo DA, Tạp chí Giáo dục số 207/2008.
12. Dự án Việt – Bỉ (2010), Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. NXB ĐHSP, Hà Nội.
13. Nguyễn Thị Hồng Gấm (2012). Phát triển năng lực sáng tạo cho sinh viên thông qua dạy học phân hoá vô cơ và lí luận – PPDH hoá học ở trường Cao đẳng sư phạm. Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
14. Phạm Thị Hoa, Trần Trung Ninh (2012), Xây dựng và sử dụng lược đồ tư duy trong dạy học Hoá học 8. Kỉ yếu hội thảo khoa học: “Phát triển năng lực nghề nghiệp của sinh viên Sư phạm Hoá học”. NXB ĐHSP, Hà Nội.
15. Trần Bá Hoành (1994), Dạy học lấy HS làm trung tâm, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, Hà Nội.
16. Trần Bá Hoành, Cao Thi Thặng, Phạm Lan Hương (2003), Áp dụng dạy học tích cực môn Hoá học, Dự án Việt – Bỉ.
17. Trần Thị Thu Huệ (2011), Phát triển một số năng lực của học sinh trung học phổ thông thông qua phương pháp và sử dụng thiết bị trong dạy học Hoá học vô cơ, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
18. Nguyễn Thị Hương (2011), Sử dụng phương pháp dạy học theo DA trong dạy học đại học. Tạp chí Giáo dục số 261.
19. Nguyễn Văn Khải, Phương pháp DA trong tự bồi dưỡng nâng cao năng lực đổi mới phương pháp dạy học của GV. Tạp chí Giáo dục.
20. Luật Giáo dục (2005), NXB chính trị Quốc gia, Hà Nội.
21. Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường (2005), Phát triển năng lực thông qua phương pháp và phương tiện dạy học mới, Tài liệu tập huấn dự án phát triển THPT.
22. Bernd Meier, Nguyễn Văn Cường (2009), Lí luận dạy học hiện đại – Một số vấn đề đổi mới PPDH, Postdam – Hà Nội.
23. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB ĐHSP, Hà Nội.
24. Hoàng Nhâm (1999), Hoá học vô cơ – Tập 2, 3, NXB Giáo dục, Hà Nội.
25. Đặng Thị Oanh, Nguyễn Xuân Trường, Trần Trung Ninh (2005), Nâng cao năng lực cho GV THPT về đổi mới PPDH, Dự án phát triển giáo dục THPT.
26. Phạm Thị Phú, Nguyễn Anh Kiệt (2010), Dạy học dựa trên DA trong môn vật lí
– lí luận, thực tiễn và triển vọng, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt.
155
27. Nguyễn Ngọc Quang (1994), Lí luận dạy học hoá học – Tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội.
28. Nguyễn Thị Sửu, Lê Văn Năm (2009), Phương pháp dạy học hoá học – Học phần phương pháp dạy học hoá học 2, NXB Khoa học và Kĩ thuật, Hà Nội.
29. Nguyễn Thị Sửu (Chủ biên) (2011), Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Hoá học 10. NXB ĐHSP, Hà Nội.
30. Nguyễn Thị Sửu (Chủ biên) (2011),, Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Hoá học 11. NXB ĐHSP, Hà Nội.
31. Bùi Thị Lệ Thủy (2010), Các cơ sở khoa học của Dạy học theo dự án. Kỉ yếu hội thảo khoa học Nghiên cứu, ứng dụng tri thức tâm lí học, giáo dục học trong hoạt động giảng dạy hiện nay, trang 94 – 100.
32. Đỗ Hương Trà, Phùng Việt Hải (2008), Hoạt động học tập trong DHTDA và những kết quả thu được, Tạp chí Khoa học, Trường ĐHSP Hà Nội.
33. Đỗ Hương Trà (2006), Một vài suy nghĩ về học tập thông qua tiếp cận DA, Tạp chí khoa học, Trường ĐHSP Hà Nội, số 6.
34. Đỗ Hương Trà (2011), Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông, NXB ĐHSP, Hà Nội.
35. Đỗ Hương Trà (2007), Dạy học DA và tiến trình thực hiện, Tạp chí Giáo dục, số 157.
36. Đỗ Hương Trà, Phạm Vân Ngọc (2009), Vận dụng DHTDA trong dạy học ứng dụng kĩ thuật của vật lí, Tạp chí Giáo dục, số 6.
37. Lê Xuân Trọng, Trần Quốc Đắc, Phạm Tuấn Hùng, Đoàn Việt Nga (2011), Sách GV Hoá học 10 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
38. Lê Xuân Trọng (Chủ biên) (2011), Sách GV Hoá học 11 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
39. Lê Xuân Trọng, Từ Ngọc Ánh, Lê Mậu Quyền, Phan Quang Thái (2010), Hoá học 10 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
40. Lê Xuân Trọng, Nguyễn Hữu Đĩnh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2010), Hoá học 11 nâng cao, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
156
41. Nguyễn Xuân Trường, Nguyễn Thị Sửu, Đặng Thị Oanh, Trần Trung Ninh (2005), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên GV THPT môn Hoá học (chu kì 2004– 2007), NXB ĐHSP, Hà Nội.
42. Trần Văn Thành (2011), “Đánh giá trong dạy học DA”, Kỉ yếu hội nghị giảng dạy Vật lí toàn quốc, NXB ĐHSP, Hà Nội.
43. Trần Văn Thành (2012), Tổ chức dạy học DA về một số kiến thức Điện từ học – Vật lí 9 THCS. Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trường ĐHSP Hà Nội, Hà Nội.
Tiếng Anh
44. Alberty, H. B. (1927), A study of the project method in education. Columbus: Ohio State University Press.
45. Bleeke, M. H. (1968), The project: From a device for teaching to a principle of curriculum (Doctoral dissertation, University of Wisconsin, Madison).
46. Church, R. L., & Sedlak, M. W. (1976), Education in the United States: An interpretative history. New York: Free Press.
47. Collings, E. (1923), An experiment with the project curriculum. New York: Macmillan.
48. Dewey, J. (1899), School and society. The middle works of John Dewey (Vol. 1). Carbondale: Southern Illinois University Press, pp. 1–109.
49. Dewey, J. (1916), Democracy and education. The middle works of John Dewey
(Vol. 9). Carbondale: Southern Illinois University Press.
50. Dewey, J. (1931), The way out of educational confusion. The later works of John Dewey (Vol. 6). Carbondale: Southern Illinois University Press, pp. 75–89.
51. Dewey, J. (1933), How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the educative process. The later works of John Dewey (Vol. 8). Carbondale: Southern Illinois University Press, pp. 105–352.
52. Dewey, J. (1938), Experience and education. The later works of John Dewey
(Vol. 13). Carbondale: Southern Illinois University Press, pp. 1–62.
53. Helle, L. (2007), Exploring project–based learning in higher education: The interplay between teacher regulation and student self–regulation of learning. Turun Yliopisto.
157
54. Holmes, L. E. (1991), The Kremlin and the schoolhouse: Reforming education in Soviet Russia, 1917–1931. Bloomington: Indiana University Press…
55. Horn, E. (1922), Criteria for judging the project method. Educational Review, 63, pp. 93–101.
56. Kilpatrick, W. H. (1918), The project method. Teachers College Record, 19, pp. pp. 319–335.
57. Knoll, M. (1997). The project method: Its vocational education origin and international development. Journal of Industrial Teacher Education, 34(3), pp. 59–80.
58. Richards, C. R. (1901), How early may handwork be made part of school work?
Proceedings of the National Educational Association, pp. 100–107.
59. Schäfer, U. (1988), International bibliography of the project method in education, 1895–1982. 2 Vols. Berlin: Verlag für Wissenschaft und Bildung.
60. Thomas, J. W. (2000), A Review of Research on Project–Based Learning. Autodesk Foundation.
Các trang web
61. www.dayhocintel.net
62. www.intel.com/education/vn/.../pba/content.htm educate.intel.com/vn/projectdesign
63. Thiết kế dự án hiệu quả: kĩ năng tư duy: http://www97.intel.com/vn/ProjectDesign/ThinkingSkills/ThinkingFrameworks
/Learning_Styles.htm
64. Dạy theo cách học của học viên, http://www.globaledu.com.vn/ViewDetail.aspx?contentID=891
65. Dự án Việt–Bỉ (2009), Nghiên cứu khoa học Sư phạm ứng dụng http://baigiang.violet.vn/present/show/entry_id/3562302
66. Lâm Quang Thiệp, Đo lường và đánh giá thành quả học tập trong nhà trường http://www.edtech.com.vn/index.php/ly–lun–nghien–cu/o–lng–trong–giao– dc/90–o–lng–va–anh–gia–kt–qu–hc–tp–trong–nha–trng
67. Rubric đánh giá quy trình xây dựng kế hoạch dạy học tích cực
158
http://www.google.com.vn/search?hl=vi&source=hp&q=%22%C4%90%C3% A1nh+gi%C3%A1+quy+tr%C3%ACnh+thi%E1%BA%BFt+k%E1%BA%BF+ k%E1%BA%BF+ho%E1%BA%A1ch+d%E1%BA%A1y+h%E1%BB%8Dc%
22&btnG=T%C3%ACm+v%E1%BB%9Bi+Google&meta=&aq=f&oq=
68.
http://www.ctu.edu.vn/colleges/education/bmtl/GTBG/GTTLH/Giao%20trinh
%20TL07/TLH%20lua%20tuoi%202007.pdf
69. http://john–uebersax.com/stat/likert.htm.