Quản lý giáo dục kĩ năng sống thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường tiểu học thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai - 16

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1

Xây dựng kế hoạch giáo dục KNS cho toàn trường

từ đầu năm học

2

Kế hoạch đảm bảo mục tiêu, nội dung, phương pháp,

hình thức tổ chức giáo dục KNS

3

Xây dựng kế hoạch GD KNS riêng cho từng khối lớp

4

Xây dựng các kế hoạch tổ chức hoạt động NGLL

lồng ghép GD KNS

5

Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch trong quá trình tổ

chức thực hiện

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Chưa

bao giờ

1

Thành lập ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ rõ ràng

2

Chỉ đạo các bộ phận triển khai thực hiện kế hoạch

3

Động viên, khuyến khích các bộ phận thực hiện kế

hoạch

4

Chỉ đạo sự phối hợp giữa các lực lượng tham gia

giáo dục KNS cho HS

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1

Xây dựng chương trình, nội dung giáo dục kĩ năng

sống cho học sinh

2

Nâng cao nhận thức cho các LLGD

3

Đầu tư mua sắm trang thiết bị, CSVC phục vụ cho

các hoạt động

4

Chỉ đạo đổi mới cách thức tổ chức hoạt động, thu hút

HS tích cực tham gia

5

Phối hợp với CMHS, các tổ chức đoàn thể của địa

phương tham gia vào quá trình triển khai

6

Tăng cường rèn kỹ năng sống cần thiết cho học sinh

7

Phân công cụ thể trách nhiệm, quyền hạn của từng

thành viên trong tổ chức

8

Bồi dưỡng, nâng cao năng lực tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục KNS cho giáo viên và các lực lượng

giáo dục tham gia

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1

Kiểm tra việc thực hiện giáo dục kĩ năng sống cho học

sinh theo kế hoạch

2

Kiểm tra kế hoạch, lịch trình tổ chức các hoạt động

trong một tuần

3

Thường xuyên động viên, khen thưởng, đánh giá đúng

vai trò của các thành viên tham gia

4

Kiểm tra hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho học sinh của

các nhà trường thông qua việc tổ chức các hoạt động

5

Kịp thời đánh giá kết quả

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1

Điều kiện kinh tế của các gia đình, địa phương

2

Điều kiện văn hoá, chính trị của địa phương

3

Các văn bản chỉ đạo của ngành

4

Nội dung, chương trình giáo dục KNS

5

Cơ sở vật chất của nhà trường

6

Phương pháp kiểm tra đánh giá và cơ chế động

viên khen thưởng

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

1

Nhận thức của đội ngũ CBQL và giáo viên về vai

trò của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học

2

Nhận thức của PHHS về vai trò của giáo dục kĩ

năng sống cho học sinh tiểu học

3

Ý thức, thái độ của học sinh đối với hoạt động

giáo dục KNS

4

Năng lực quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng

sống cho học sinh của đội ngũ CBQL

5

Năng lực tổ chức hoạt động giáo dục kĩ năng

sống cho học sinh của đội ngũ giáo viên

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Chưa

tốt

1

Nhóm kĩ năng nhận thức

Nhận thức bản thân.

Xây dựng kế hoạch.

Kĩ năng học và tự học

Tư duy tích cực và tư duy

sáng tạo.

Giải quyết vấn đề

2

Nhóm kĩ năng xã hội

Kĩ năng giao tiếp.

Kĩ năng thuyết trình và nói

được đám đông.

Kĩ năng diễn đạt cảm xúc và

phản hồi.

Kĩ năng làm việc nhóm

Kĩ năng quan sát.

Kĩ năng lãnh đạo (làm thủ lĩnh)

3

Nhóm kĩ năng quản lý bản thân

Kĩ năng làm chủ.

Quản lý thời gian

Giải trí lành mạnh

4

Nhóm kĩ năng giao tiếp

Xác định đối tượng giao tiếp

Xác định nội dung và hình

thức giao tiếp

5

Nhóm kĩ năng phòng chống bạo lực

Phòng chống xâm hại thân thể.

Phòng chống bạo lực học đường.

Phòng chống bạo lực gia đình.

Tránh tác động xấu từ bạn bè.

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa

sử dụng

1

Phương pháp nêu gương

2

Phương pháp đàm thoại

3

Phương pháp đóng vai

4

Phương pháp kể chuyện

5

Phương pháp giảng giải

6

Phương pháp luyện tập, thực hành

Nội dung

Mức độ đánh giá thực hiện

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa

sử dụng

1

Hoạt động tham quan, dã ngoại

2

Hoạt động tình nguyện

3

Hoạt động nhân đạo

4

Hoat động giao lưu

5

Hoạt động câu lạc bộ

6

Hoạt động trò chơi

7

Sân khấu tương tác

BIỆN PHÁP

MỨC ĐỘ

Rất cấp

thiết

Cấp Thiết

Không cấp

thiết

1

Xây dựng danh mục các KNS cần giáo dục cho

học sinh các trường tiểu học thành phố Lào Cai

2

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực GDKNS thông qua hoạt động trải nghiệm cho đội ngũ GV chủ nhiệm lớp và Tổng phụ trách Đội các trường

Tiểu học

3

Đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng tiếp

cận năng lực học sinh và đa dạng hóa các hình thức giáo dục KNS cho HS tiểu học

4

Tăng cường sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục kỹ

năng sống cho học sinh Tiểu học

5

Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi đua

khen thưởng trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học

BIỆN PHÁP

MỨC ĐỘ

Rất khả

thi

Khả thi

Không khả thi

1

Xây dựng danh mục các KNS cần giáo dục cho học

sinh các trường tiểu học thành phố Lào Cai

2

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực GDKNS thông

qua hoạt động trải nghiệm cho đội ngũ GV chủ nhiệm lớp và Tổng phụ trách Đội các trường Tiểu học

3

Đổi mới phương pháp giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực học sinh và đa dạng hóa các hình thức giáo

dục KNS cho HS tiểu học

4

Tăng cường sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục kỹ năng sống cho

học sinh Tiểu học

5

Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá, thi đua

khen thưởng trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Tiểu học