Phát triển kỹ năng dạy học môn Mỹ thuật của giáo viên trường Trung học cơ sở quận Hai Bà Trưng Hà Nội

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Thuật Trung Ương Phạm Thị Hảo Phát Triển Kỹ Năng Dạy Học Môn Mĩ Thuật Của Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội Luận Văn Thạc Sĩ Lý Luận Và Phương Pháp Dạy ...

Vào những năm 70 của thế kỉ XX, cùng với việc thành lập Phòng nghiên cứu đào tạo giáo viên ở trường sư phạm, nhiều công trình nghiên cứu về tổ chức lao động khoa học và tối ưu hóa quá trình dạy học đã được tiến hành. Công ...

- Phát hiện và bồi dưỡng những khả năng của bản thân - Truyền đạt kiến thức - Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại 1.1.2. Những định hướng của Đảng, Nhà nước về vấn đề phát triển kỹ năng dạy học của giáo viên ...

Tiêu chí của bài dạy về kiến thức, kỹ năng như: bài vẽ có hoàn thành trong một tổng thể chung về bố cục, đường nét, màu sắc. Ba là, kỹ năng nhận biết, phát hiện được những tiềm năng trong cách vẽ của học sinh hay sự tiến bộ ...

Cô Nguyễn Thị Thục Trang cho rằng: giáo dục nghệ thuật phụ thuộc nhiều vào năng khiếu và khả năng tiềm ẩn của học sinh nên kỹ năng biết khơi gợi để học sinh có thể tự mình phát huy được các tố chất là quan trọng. Cô Quách ...

Học sinh THCS ở lứa tuổi thiếu niên, từ 11 đến 15 tuổi. Ở lứa tuổi này, sự phát triển của các em được gọi bằng các tên khác nhau như: thời kỳ quá độ, tuổi khó khăn, tuổi khủng khoảng, khủng khoảng tuổi dậy thì, tuổi bất ...

Động học tập. Cho nên, mỗi giáo viên cần phải coi trọng các kỹ năng, không thể vì lý do nào đó mà xem nhẹ các kỹ năng chuẩn bị bài giảng hay đánh giá kết quả học tập. Ba là, việc thay đổi nhận thức của xã hội, của phụ huynh ...

Luận theo nhóm, từ 4 - 6 người, và mỗi nhóm sẽ cử đại diện lên trình bày lại ý kiến của nhóm về vấn đề này, trong khi những người còn lại ngồi nghe. Môn học mỹ thuật là môn thực hành nên giáo viên thay vì chỉ tập trung cung cấp ...

Thuật đối với kết quả dạy học Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng dạy học môn mỹ thuật cho giáo viên x Phụ thuộc nhiều vào điều kiện, môi trường làm việc. Tăng cường tính tích cực của giáo viên trong quá trình tự đào tạo, tự ...

27.Thái Duy Tuyên (2003), Những vấn đề cơ bản về giáo dục hiện đại . Nxb Giáo dục , Hà Nội 28.Thái Duy Tuyên (2004), Phương pháp dạy học truyền thống và đổi mới, Nxb Giáo dục , Hà Nội 29.Phạm Viết Vượng (2004), Phương pháp luận ...

2.7. Giờ học thiết kế thời trang, Trường THCS Tô Hoàng. [Nguồn: Tác giả, chụp tháng 2 năm 2016.] 2.8. Sản phẩm báo tường của học sinh Trường THCS Lê Ngọc Hân. [ Nguồn: Nguyễn Thị Minh Yến, chụp tháng 11 năm 2016.] 2.9. Hoạt động nhóm, ...