Dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên

học đạt hiệu quả cao với việc GV truyền tải được đầy đủ kiến thức lý thuyết cho HS đồng thời sản phẩm vẽ của HS đầy tính sáng tạo nghệ thuật. Giờ học thực sự mang không khí vừa học, vừa chơi với nhiều cảm xúc tích cực.

Kết quả thực nghiệm cho phép khẳng định: các biện pháp DH môn Hình họa theo hình thức đổi mới đã phát huy hiệu quả trong thực tiễn. Đây là cơ sở quan trọng để trường TCVHNT&DL Hưng Yên.

KẾT LUẬN

1.1. Luận văn đã hệ thống hóa được khung lí luận cơ bản về Hình họa và DH môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL, tạo cơ sở lí luận tương đối hoàn chỉnh, tin cậy để tác giả tiếp tục nghiên cứu thực trạng và biện pháp DH môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL.

1.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng DH môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL Hưng Yên trong những năm qua đã đạt được một số kết quả nhất định, góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng DH môn Hình họa cho HS nói riêng và chất lượng đào tạo của nhà trường nói chung. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được, hoạt động này vẫn còn tồn tại nhiều bất cập đòi hỏi phải được giải quyết.

1.3. Căn cứ vào những kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn, tác giả đã đề xuất 03 biện pháp DH môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL Hưng Yên,đó là các biện pháp sau: (1) Thiết kế nội dung chương trình mới môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL Hưng Yên trên cơ sở chương trình hiện hành; (2) Tạo hứng thú học tập; (3) Xây dựng phương án tổ chức dạy học sao cho linh hoạt.

Kết quả thực nghiệm sư phạm đã bước đầu khẳng định, các biện pháp DH môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL Hưng Yên mà luận văn nghiên cứu, đề xuất có tính khả thi và hiệu quả. Do đó, đểnâng cao hiệu quả DH môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL Hưng Yêncần thực hiện đồng bộ và linh hoạt những biện pháp đã được đề xuất trong luận văn.

Các kết quả nghiên cứu trên khẳng định: các nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài đã được giải quyết ở mức độ cần thiết và mục đích nghiên cứu của đề tài đã bước đầu đạt được.