Dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên - 14

Nội dung

Thời

gian

Hoạt động thầy

Hoạt động trò

1

Ổn định tổ chức

1‟

Kiểm tra sĩ số

Ổn định trật tự

Báo các sĩ số

A- Phần lý thuyết:Giới thiệu bài mới: “vẽ theo mẫu hình khối hộp lập phương”

I- Quan sát, nhân xét. 1- Đặc điểm

2- Bố cục

3- Hình mảng.

4-Đậm nhạt và màu sắc

II- HD cách vẽ

1. Đặt mẫu

2. Chọn chỗ vẽ

(1tiết) 12‟

3‟

3‟

3‟

3‟

(32‟)

2‟

2‟

- Giới thiệu một số vẽ theo mẫu khác nhau để HS có khái niệm về Hình họa Gợi ý để học sinh quan sát một số đặc điểm của vật mẫu

- Đặc điểm

- Bố cục.

- Hình mảng.

- Đậm nhạt và màu sắc.

GV củng cố: trên cơ sở HS đã trả lời, GV diễn giải trên cơ sở của mẫu vẽ.

- Đặt mẫu nơi có ánh sáng tốt

- Chỗ vẽ thoải mái, góc độ nhìn rõ ràng, bố cục mẫu đẹp - Đủ ánh sáng,

HS xem tranh minh họa để củng cố thêm những kiến thức đa nghiên cứu trước khi lên lớp.

HS thảo luận nhóm.

- HS lần lượt nêu nhưng đặc điểm của mẫu vẽ...

HS nghe giảng kết hợp xem tranh minh họa.

3. Quan sát, nhận xét mẫu

4. Xác định bố cục bài vẽ

5. Dựng hình

4‟

4‟

4‟

không bị người đứng trước hoặc bảng vẽ che khuất tầm nhìn

- Vật mẫu cho dù là khối cơ bản hay tĩnh vật, con người … cũng đều cần quan sát toàn bộ về cách sắp xếp, mối tương quan hình thể, đậm nhạt, màu sắc, đường nét… qua đó so sánh, cân nhắc và hình thành ý tưởng bố cục bài vẽ.

- Sau khi quan sát, so sánh mẫu vẽ, phải ước lượng và xác định bố cục hình vẽ trên tờ giấy sao cho hợp lý, cân đối và thuận mắt (tránh bố cục lệch, hình quá to hay quá nhỏ).

- Sau khi có bố cục chung, bắt đầu vẽ dựng hình. Khi dựng hình cần chú ý đến hình dáng của mẫu và xác định các

HS nghe giảng kết hợp xem tranh minh họa.

6. Kiểm tra hình

7. Đẩy sâu bài vẽ

7.1. Sửa hình

7.2. Phân mảng sáng

2‟

10‟

vị trí bộ phận, kết cấu cơ bản và đặc trưng hình thể chủ yếu của đối tượng.

- Sau khi dựng hình, cần kiểm tra lại hình vẽ bằng que đo, dây dọi xem đã đúng chưa

Sau khi hình vẽ đã được kiểm tra kỹ về hình dáng, tỷ lệ so với mẫu thật, tiếp tục vẽ dựng lại bằng những nét nhẹ, thẳng. Lần này, sử dụng dây dọi để kiểm tra.

Phương pháp nheo mắt là cách hạn chế không gian để nhìn được rõ khối nổi

của mẫu. Diễn tả sáng tối đúng tạo cho

tối lớn

7.3. Hoàn thiện bài

vẽ

8. Củng cố bài vẽ.

4‟

hình vẽ nổi trong không gian hai chiều. Đây là giao đoạn cuối cùng và quyết định đến kết quả của toàn bộ bài vẽ hình họa. Vì vậy, người vẽ khi bài gần hoàn chỉnh, cần đứng lùi xa bài vẽ để quan sát, so sánh và phát hiện các điểm còn chưa chính xác của bài vẽ.

GV hệ thống lại bài giảng trước khi cho HS thực hành

3

B- Phần thực hành. Vẽ theo mẫu (khối hộp lập phương thạch cao)

(7tiết)

- Hướng dẫn từng cá nhân HS thực hành luyện tập.

HS chọn vị trí vẽ phù hợp

1- Dựng hình

2- Đẩy sâu bài vẽ

2.1. Sửa hình

2.2. Phân mảng sáng tối lớn

2.3. Hoàn thiện bài vẽ

2 tiết

4 tiết

- Giáo viên cùng trao đổi, bàn bạc với từng HS qua từng bước vẽ hợp lý.

- Giám sát chặt chẽ việc thực hiện theo quy trình của HS đối với bài vẽ

HS phác khung hình chung, tìm bố cục bài vẽ.

HS chủ động tìm kiếm cách giải quyết bài vẽ trước khi tham khảo GV để được định hướng sửa chữa.

HS tự mình vận dụng các kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề, tự phát hiện và sửa chữa các sai sót.

HS thể hiện bài tập theo đúng

quy trình và tinh thần của các phác thảo. Trao đổi với giáo viên về kỹ thuật thể hiện để được định hướng.

HS phải chủ động, tích cực thể

hiện bài ở nhà, lên lớp nhờ giáo viên định hướng sửa chữa.

4

C- Phần đánh giá bàitập:

40‟

- Giáo viên đề nghị 2,3 HS phân loại bài tập của lớp thành 3 nhóm (khá, trung bình, yếu).

- Sau khi phân loại bài, tiếp tục đề nghị các HS khác trao đổi, điều chỉnh thứ bậc xếp loại theo ý kiến nhận xét của bản thân.

- Yêu cầu 2 HS phân tích ưu, khuyết điểm của một vài bài tập tiêu biểu.

- Phân loại các bài tập cho đúng và

- HS đã rèn luyện kỹ năng phân loại các bài tập của cả lớp ngoài giờ học và mỗi HS đều tập phân tích một bài tập theo sự phân công của lớp (cả văn viết lẫn văn nói)

- HS tham gia hoạt động phân loại và phân tích bài tập.

- HS theo dõi, lắng nghe giáo

viên đánh giá ưu, khuyết điểm

phân tích, đánh giá chi tiết từng bài tập.

bài tập để rút kinh nghiệm.

5

D- Đánh giá tiết học vàdặn dò.

5‟

- Nhận xét tinh thần học tập

- Định hướng các nội dung cần chuẩn bị về bài học mới “ vẽ theo mẫu khối

tam giác”

HS lắng nghe và ghi chép các nội dung giáo viên yêu cầu về bài học mới để chuẩn bị cho đầy

đủ trước khi lên lớp.