Bảng 1. Đặc Điểm Của Chương Trình Môn Khoa Học Lớp 5 Mới

Những điểm kế thừa

chương trình phần Khoa học lớp 5 cũ

Những điểm phát triển mới

Quan điểm tích hợp

Chương trình tích hợp các nội dung của khoa học tự nhiên : vật lí, hoá học, sinh học.

Chương trình tích hợp các nội dung của khoa học tự nhiên (vật lí, hoá học, sinh học) với khoa

học về sức khoẻ.

Sự lựa chọn nội dung học tập

- Đã tinh giản một số nội dung không thật sự cần thiết (đồ vật thường dùng; một số kim loại: kẽm, thiếc, chì, kền, bạc, thủy ngân, vàng).

- Giữ lại những nội dung cốt lõi của phần Khoa học lớp 5 cũ :

+ Sự sinh sản ở người

Đã bổ sung các nội dung sau:

+ Một số vật liệu thường dùng (một số kim loại; đá vôi; xi măng; thủy tinh; cao su), sự biến đổi của chất, sử dụng năng lượng (mặt trời, gió, nước chảy, chất đốt, điện)

+ Sự sinh sản ở động vật và thực vật

+ Môi trường và tài nguyên

thiên nhiên

- Các giai đoạn phát triển của cơ thể người, vệ sinh phòng bệnh, an toàn trong cuộc sống

- Một số vật liệu thường dùng (tre,mây, song; gạch, ngói; chất dẻo; tơ sợi).

Phương pháp dạy học

Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá người học, trong đó có thể lựa chọn và phối hợp nhiều phương pháp khác nhau như : quan sát, trình bày, động não, đóng vai, trò chơi, thảo luận, tham quan, hỏi - đáp, thí nghiệm, thực hành

...

- Chú trọng hình thành và phát triển các kỹ năng học tập khoa học như quan sát, dự đoán, giải thích các sự vật, hiện tượng tự nhiên đơn giản và kỹ năng vận dụng kiến thức khoa học vào cuộc sống.

- Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát huy tính tích cực, tự lực tìm tòi, phát hiện kiến thức, và thực hành những hành vi có lợi cho sức khoẻ cá nhân, gia đình và cộng

đồng.

Đánh giá kết quả học tập môn học

Kết quả học tập của học sinh

được đánh giá bằng điểm số.

Hình thức kiểm tra có thể vấn

đáp hoặc bài viết (có thể sử

- Quan tâm đánh giá cả ba mặt : kiến thức, kĩ năng và thái độ.

- Công cụ kiểm tra đánh giá

được xây dựng theo chuẩn kiến

dụng các câu hỏi trắc nghiệm

thức, kĩ năng của môn học.

hoặc tự luận ngắn).

- Kết quả học tập của học sinh

được ghi nhận bằng điểm kết

hợp với nhận xét cụ thể của

giáo viên.

- Tạo điều kiện cho học sinh tự

đánh giá và đánh giá lẫn nhau

thông qua các hoạt động học tập

cá nhân, học nhóm và cả lớp.

Các mạch nội dung trong từng chủ đề của chương trình

Lớp

4

5

1

Con người và sức khoẻ

1.1 Trao đổi chất ở người

x

1.2 Sự sinh sản và phát triển

của con người

x

1.3 Vệ sinh phòng bệnh

x

x

1.4 Dinh dưỡng

x

1.5 An toàn trong cuộc sống

x

x

2

Tự nhiên

2.1.Vật chất và năng lượng

x

x

2.2. Thực vật và động vật

x

x

2.3. Môi trường và tài nguyên

x

Chủ đề

Tiết

4

(2tiết x 35tuần = 70 tiết)

- Con người và sức khoẻ

- Vật chất và năng lượng

- Thực vật và động vật

19

37

14

- Con người và sức khoẻ

- Vật chất và năng lượng

- Thực vật và động vật

- Môi trường và tài nguyên thiên nhiên

21

29

11

9

Giống nhau

Khác nhau

Cấu trúc

Cách trình bày

Giống nhau

Khác nhau

Cấu trúc

Đều có các chủ đề :

1. Con người và sức khoẻ

2. Vật chất và năng lượng

3. Thực vật và động

vật

- SGK Khoa học lớp 4 chỉ có 3 chủ đề bao gồm 60 bài học mới và 10 bài ôn tập, kiểm tra.

- SGK Khoa học lớp 5 có 4 chủ đề (thêm chủ đề Môi trường và tài nguyên thiên nhiên) bao gồm 61 bài học mới và 9 bài ôn

tập, kiểm tra.

Cách trình bày

- Cách trình bày chung của 2 cuốn sách là tương tự. Cụ thể:

+ Kênh chữ : Gồm một hệ thống câu hỏi và các "lệnh" yêu cầu học sinh làm việc, thực hiện các hoạt động học tập.

+ Kênh hình : Chức năng của kênh hình không đơn thuần làm nhiệm vụ minh họa cho kênh chữ mà nó còn làm nhiệm vụ cung cấp thông tin hoặc làm nhiệm vụ chỉ dẫn hoạt động học tập cho học sinh và cách tổ chức dạy học cho giáo viên.

- Cách trình bày một

SGK Khoa học lớp 5 có nhiều bài học đưa ra các thông tin và yêu cầu HS đọc thông tin để làm bài tập hơn ở SGK Khoa học lớp 4.

chủ đề của 2 cuốn sách là tương tự. Cụ thể:

Có một trang riêng để giới thiệu chủ đề bằng hình ảnh thể hiện nội dung cốt lõi của chủ đề. Mỗi chủ đề được trình bày bằng màu sắc và ký hiệu riêng để phân biệt với các chủ đề khác. Ví dụ : màu hồng và hình ảnh 1 HS nam, 1 HS nữ được sử dụng chung cho chủ đề Con người và sức khoẻ ở cả 2 cuốn SGK Khoa học lớp 4 & lớp 5.

- Cách trình bày một bài học của 2 cuốn sách là tương tự. Cụ thể:

Mỗi bài học được trình bày gọn trong hai trang mở liền nhau, giúp HS dễ dàng theo dõi và có cái nhìn hệ thống toàn bài học.Tiến trình mỗi bài học được sắp xếp theo một lôgíc hợp lí.

Những hình ảnh được sử dụng để giới thiệu nội dung cốt lõi của chủ đề cùng tên ở SGK 2 lớp 4 và 5 là khác nhau. Ví dụ : Hình ảnh giới thiệu chủ đề Vật chất và năng lượng ở lớp 4 là Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Hình ảnh giới thiệu chủ đề Vật chất và năng lượng ở lớp 5 gồm : hình một dãy đỉnh đồng; hình nhà một công trình thuỷ điện; hình cầu một cây cầu bắc qua sông.

Nhiều bài học ở SGK Khoa học lớp 5 có kênh chữ được tăng cường hơn ở SGK Khoa học lớp 4.

Mức độ cần đạt