Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên

viên.
Tiêu chí 14	Không gian lận, thiếu trung thực trong học tập, nghiên cứu khoa học và thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng.
Tiêu chí 15	Không trù dập, chèn ép và có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến học viên.
Tiêu chí 16	Không tiếp tay, bao che cho những hành vi tiêu cực trong giảng dạy, học tập, rèn luyện của học viên và đồng nghiệp.
Tiêu chí 17	Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của học viên, đồng nghiệp, người khác.
Tiêu chí 18	Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt của đồng nghiệp và người khác.
Tiêu chí 19	Không gây bè phái, cục bộ địa phương, làm mất đoàn kết trong tập thể và trong sinh hoạt tại cộng đồng.
Tiêu chí 20	Không được sử dụng bục giảng làm nơi tuyên truyền, phổ biến những nội dung trái với quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước.
Tiêu chí 21	Không trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc.
Tiêu chí 22	Không đi muộn về sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nền nếp của Nhà trường.

Có thể bạn quan tâm!

Nghiên Cứu, Đổi Mới Các Phương Pháp Đánh Giá Đối Với Giảng Viên Nhà Trường
Triển Khai Hiệu Quả Công Tác Xác Định Vị Trí Việc Làm Trong Nhà Trường Nhằm Tạo Cơ Sở Cho Hoạt Động Đánh Giá Giảng Viên Theo Vị Trí Việc Làm Đã
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo, Thông Tư Số 47/2014/tt-Bgdđt, Ngày 31/12/2014 Quy Định Về Chế Độ Làm Việc Đối Với Giảng Viên.
Đánh giá viên chức tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên - 17

Xem toàn bộ 138 trang tài liệu này.

Tiêu chí 23

Không tổ chức, tham gia các hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội như: cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tín, dị đoan; không sử dụng, lưu giữ, truyền bá sản phẩm đồi trụy, độc hại.
Tiêu chuẩn 3	Năng lực chuyên môn
Tiêu chí 24	Thường xuyên nâng cao trình độ, kiến thức sư phạm.
Tiêu chí 25	Tích cực mở rộng phông hiểu biết các khoa học xã hội và nhân văn, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn
Tiêu chí 26	Làm chủ được quá trình chuyển tải kiến thức, định hướng nhận thức cho học viên.
Tiêu chí 27	Thường xuyên tự trau dồi kiến thức thực tiễn, bám sát đời sống xã hội, có khả năng tổng kết thực tiễn, dám đề xuất, đảm nhận những nhiệm vụ nghiên cứu khoa học giải đáp những vấn đề thực tiễn đang đặt ra.
Tiêu chí 28	Tư duy độc lập, sáng tạo.
Tiêu chí 29	Ý thức hợp tác, say mê trong nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, xung kích trong các nghiên cứu khoa học.

PHỤ LỤC 2 PHIẾU KHẢO SÁT

Về thực trạng hoạt động đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên dựa trên các tiêu chuẩn và tiêu chí theo quy định

(Dành cho Lãnh đạo các Khoa, Phòng thuộc Nhà trường)

Để có cơ sở khoa học và thực tiễn nhằm đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả đánh giá đối với đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến đánh giá của mình về đội ngũ giảng viên Nhà trường thông qua các tiêu chuẩn và tiêu chí dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô trống tương ứng mà đồng chí cho là phù hợp. Chúng tôi đảm bảo những ý kiến này chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học.

Rất mong nhận được sự hợp tác của đồng chí!

Tiêu chuẩn

Nội dung đánh giá	Mức độ đạt
Nội dung đánh giá	Tốt	Khá	TB	Yếu	Kém
Tiêu chuẩn 1	Phẩm chất chính trị
Tiêu chí 1	Tinh thần yêu nước
Tiêu chí 2	Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội phấn đấu thực hiện có kết quả đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước.
Tiêu chí 3	Thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, chống bệnh thành tích theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
Tiêu chí 4	Không tham nhũng và kiên quyết đấu tranh chống tham nhũng.

Tiêu chí 5

Có trình độ hiểu biết LLCT, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.
Tiêu chuẩn 2	Phẩm chất đạo đức, lối sống
Tiêu chí 6	Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp trong cuộc sống và trong công tác
Tiêu chí 7	Có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp, quan hệ, ứng xử đúng mực, gần gũi với nhân dân, đồng nghiệp và người học.
Tiêu chí 8	Phát huy tinh thần tập thể, sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi của đồng nghiệp, lao động hợp đồng
Tiêu chí 9	Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người học
Tiêu chí 10	Tận tụy với công việc; thực hiện đúng điều lệ, quy chế, nội quy của đơn vị, Nhà trường, của ngành.
Tiêu chí 11	Thực hiện phê bình và tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc.
Tiêu chí 12	Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự đào tạo, bồi dưỡng.
Tiêu chí 13	Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hiện hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; không gây khó khăn, phiền hà đối với học viên.

Tiêu chí 14

Không gian lận, thiếu trung thực trong học tập, nghiên cứu khoa học và thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng.
Tiêu chí 15	Không trù dập, chèn ép và có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến học viên.
Tiêu chí 16	Không tiếp tay, bao che cho những hành vi tiêu cực trong giảng dạy, học tập, rèn luyện của học viên và đồng nghiệp.
Tiêu chí 17	Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm của học viên, đồng nghiệp, người khác.
Tiêu chí 18	Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt của đồng nghiệp và người khác.
Tiêu chí 19	Không gây bè phái, cục bộ địa phương, làm mất đoàn kết trong tập thể và trong sinh hoạt tại cộng đồng.
Tiêu chí 20	Không được sử dụng bục giảng làm nơi tuyên truyền, phổ biến những nội dung trái với quan điểm, chính sách của Đảng và Nhà nước.
Tiêu chí 21	Không trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc.
Tiêu chí 22	Không đi muộn về sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nền nếp của Nhà trường.
Tiêu chí 23	Không tổ chức, tham gia các hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội như: cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tín, dị đoan; không sử dụng, lưu giữ, truyền bá sản phẩm đồi trụy, độc hại.

Tiêu chuẩn 3

Năng lực chuyên môn
Tiêu chí 24	Thường xuyên nâng cao trình độ, kiến thức sư phạm.
Tiêu chí 25	Tích cực mở rộng phông hiểu biết các khoa học xã hội và nhân văn, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn
Tiêu chí 26	Làm chủ được quá trình chuyển tải kiến thức, định hướng nhận thức cho học viên.
Tiêu chí 27	Thường xuyên tự trau dồi kiến thức thực tiễn, bám sát đời sống xã hội, có khả năng tổng kết thực tiễn, dám đề xuất, đảm nhận những nhiệm vụ nghiên cứu khoa học giải đáp những vấn đề thực tiễn đang đặt ra.
Tiêu chí 28	Tư duy độc lập, sáng tạo.
Tiêu chí 29	Ý thức hợp tác, say mê trong nghiên cứu và ứng dụng khoa học, công nghệ, xung kích trong các nghiên cứu khoa học.

PHỤ LỤC 3 PHIẾU KHẢO SÁT

Về thực trạng hoạt động đánh giá đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên dựa trên các tiêu chuẩn và tiêu chí theo quy định

(Dành cho các học viên Nhà trường)

Rất mong nhận được sự hợp tác của đồng chí!

Tiêu chuẩn

Nội dung	Mức độ đạt
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu	Kém
Tiêu chuẩn 1	Phẩm chất chính trị
Tiêu chí 1	Chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước
Tiêu chí 2	Tham gia hoạt động chính trị xã hội
Tiêu chí 3	Thực hiện nghĩa vụ công dân
Tiêu chí 4	Tư tưởng và quyết tâm thực hiện đường lối đổi mới
Tiêu chuẩn 2	Đạo đức nghề nghiệp
Tiêu chí 5	Có ý thức tổ chức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm

Tiêu chí 6

Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo
Tiêu chí 7	Sống trung thực, lành mạnh, là tấm gương tốt cho người học
Tiêu chí 8	Tôn trọng, đối xử công bằng với người học, tạo điều kiện cho người học hoàn thành mục tiêu học tập và rèn luyện
Tiêu chuẩn 3	Kiến thức, năng lực chuyên môn
Tiêu chí 9	Làm chủ kiến thức môn học, đảm bảo nội dung dạy học chính xác, có hệ thống, vận dụng hợp lý các kiến thức liên môn
Tiêu chí 10	Có tầm hiểu biết liên ngành sâu rộng, đủ sức luận giải những vấn đề lý luận và thực tiễn đặt ra
Tiêu chí 11	Nắm được tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa và đời sống, phong tục tập quán của địa phương và của đất nước liên quan đến chuyên môn giảng dạy
Tiêu chí 12	Năawms được các chủ trương, đường lối về công tác giáo dục LLCT của trung ương và địa phương liên quan đến chuyên môn giảng dạy
Tiêu chí 13	Cập nhật thường xuyên những tri thức mới liên quan đến chuyên môn giảng dạy
Tiêu chuẩn 4	Năng lực sư phạm
Tiêu chí 14	Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học