1.1.2. Hướng nghiên cứu về phương pháp Phương pháp phân tích nội dung thông điệp truyền thông, hay kết hợp phương pháp này với số liệu thống kê độc lập và nghiên cứu dư luận được các nhà xã hội học thế giới đặc biệt ưu tiên ...
9 5.2. Khung phân tích Hình thành và thể hiện dư luận xã hội về thực hiện quyền trẻ em Giải trí cho trẻ em - Công ước quốc tế về quyền trẻ em (CRC) - Chính sách, pháp luật về TTĐC và quyền trẻ em - Đặc điểm kinh tế, văn hoá, xã ...
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu Truyền thông đại chúng (sau đây xin gọi tắt là TTĐC) vừa là động lực, vừa là công cụ tổ chức, quản lý và nâng cao dân trí trong xã hội, tạo sự tương tác xã hội, hình thành các ...
Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Minh Nhâm Vai Trò Của Truyền Thông Đại Chúng Trong Thực Hiện Quyền Trẻ Em Ở Tỉnh Bình Phước Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Xã Hội Học Hà Nội - 2014 Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí ...
166 Phụ lục 7 Mức độ hài lòng với cuộc sống sinh viên khu vực Tây Nguyên Mục đích Tham số Hài lòng Tương đối hài lòng Không hài lòng Không xác định Tổng số: 376 phiếu 76 228 48 24 Tỷ lệ% 20,2% 60,6% 12,8% 6,4% Nguồn: Báo cáo Tổng kết ...
158 72. Đỗ Huy (2001), Xây dựng môi trường văn hoá ở nước ta hiện nay từ góc nhìn giá trị học , Viện Văn hoá & Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội. 73. Đỗ Huy (2002), Đạo đức học - mỹ học và đời sống văn hoá nghệ thuật, Nxb Khoa học ...
150 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 1. Phạm Huy Thành (2010), Đạo đức sinh viên trong bối cảnh toàn cầu hoá hiện nay, Tạp chí Giáo dục lý luận , (4), tr.56-58. 2. Phạm Huy Thành (2010), Quan niệm về ...
142 Phải thấy kẻ địch trong mình ta nó mạnh lắm. Đế quốc bên ngoài có thể dùng súng, dùng đạn để đánh được. Kẻ địch trong người không thể dùng lựu đạn để đánh được. Kẻ địch trong người không thể mà ném vào được; nó ...
134 thân. Dẫn đến kết quả thi, kiểm tra, sinh viên chỉ biết thuộc bài, nhắc lại những kiến thức đã được lĩnh hội ở lớp một cách máy móc, thiếu sáng tạo, năng lực vận dụng lý luận vào thực tiễn còn nhiều hạn chế, khoảng ...
126 Đào tạo người học có phẩm chất chính trị, đạo đức, có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo; có sức khoẻ; có khả ...
Trang 50, Trang 51, Trang 52, Trang 53, Trang 54, Trang 55, Trang 56, Trang 57, Trang 58, Trang 59,