Mục đích kêu gọi, cổ vũ nhân dân quyết tâm phá tan cuộc tấn công mùa đông của Pháp. Hình 4: Tranh cổ động Phòng Thông tin Đại từ, tỉnh Thái Nguyên Phát hành, cổ động cho phong trào mùa đông binh sĩ. Kĩ thuật chế tác: In khắc gỗ ...
Giải pháp Một là tiếp tục nâng cao nhận thức cho GV về ý nghĩa của đổi mới PPDH, trong đó có việc sử dụng tranh cổ động trọng dạy học lịch sử Việt Nam ( 1946- 1954) ở trường THPT. Việc đưa tranh ảnh, đồ dùng trực quan nói chung, ...
Qua điều tra thực tiễn giáo viên và học sinh trường THPT, tôi thu được kết quả cụ thể như sau: Thứ nhất, về nhận thức hiểu tranh cổ động lịch sử là gì, vai trò ý nghĩa của việc sử dụng tranh cổ động trong dạy học lịch sử ...
Tranh cổ động lịch sử là một nguồn tư liệu trực quan rất mới trong dạy học lịch sử. Tranh bao gồm phần chữ và phần hình rất rõ nét, trong đó phần hình ảnh đa số minh họa cho phần chữ. Hình ảnh trên tranh rất sinh động, độc ...
Mang tính đại diện. Nhưng có một thực tế là ở nhiều vùng xa xôi, miền núi đồng bào vẫn còn chưa biết chữ quốc ngữ mà chỉ quen với ngôn ngữ truyền thống của dân tộc mình chính vì thề các cơ quan phát hành tranh cổ động đã rất ...
Học lịch sử Việt Nam giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1946 đến năm 1954. + Về hình thức: Tập trung bài học nội khóa trong chương trình Lịch sử THPT. + Về địa bàn khảo sát, thực nghiệm: Tiến hành khảo sát tại ...
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Thế giới ngày nay đã và đang có những chuyển biến quan trọng, đó là sự phát triển nhanh chóng của khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa. Do vậy nhiệm vụ của giáo dục là phải đào tạo những con ...
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Vũ Thị Nhan Sử Dụng Tranh Cổ Động Trong Dạy Học Lịch Sử Việt Nam ( 1946 – 1954) Ở Trường Trung Học Phổ Thông Luận Văn Thạc Sĩ Sư Phạm Lịch Sử Luận Văn Thạc Sĩ Sư Phạm Lịch ...
- Phương thức và tiêu chí đánh giá mặt định lượng Căn cứ vào kết quả các bài kiểm tra của HS theo thang điểm 10, tính các thông số thống kê sau: - Điểm trung bình các bài kiểm tra: 10 x i . f i x i 1 , trong đó N là số bài kiểm ...
3.2.2. Đối tượng và địa điểm thực nghiệm - Đối với giáo viên dạy thực nghiệm: Chúng tôi lựa chọn những giáo viên tự nguyện tiến hành thực nghiệm sư phạm, có năng lực chuyên môn, có kinh nghiệm trong giảng dạy, có tuổi nghề từ ...
Trang 76, Trang 77, Trang 78, Trang 79, Trang 80, Trang 81, Trang 82, Trang 83, Trang 84, Trang 85,