Tài liệu Trung Học Phổ Thông miễn phí Trang 172

Nghiêm túc, hấp dẫn, thiết thực hiệu quả. Ngoài việc tổ chức nghe giảng, cần phát triển các hình thức: thảo luận, đối thoại, thực hành thao giảng, tham quan thực tế, thực hành soạn bài, sử dụng các thiết bị dạy học, thiết kế ...

Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; có ý thức xây dựng tập thể tốt để cùng thực hiện mục tiêu giáo dục. 5. Tiêu chí 5. Lối sống, tác phong Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường ...

Đánh giá của người dạy và tự đánh giá của người học; đánh giá của nhà trường và đánh giá của gia đình, của xã hội. 1.3.1.2. Một số đặc trưng cơ bản của dạy học tích cực Bản chất của dạy và học tích cực là: Khai thác ...

Công cụ Phương pháp Đối tượng quản lý Chủ thể quản lý Sơ đồ 1.1: Mô hình quản lý Trong đó: Chủ thể quản lý có thể là một cá nhân, một nhóm hay một tổ chức. Khách thể (đối tượng) quản lý là những con người cụ thể và sự ...

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Trang Sơ đồ 1.1: Mô hình quản lý. 8 Sơ đồ 1.2: Quan hệ các chức năng quản lý . 9 Biểu đồ 2.1: Kết quả học tập của học sinh. 44 Biểu đồ 2.2 : Kết quả rèn luyện của học sinh . 45 Biểu đồ 2.3 : Xếp loại phẩm ...

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trườn G Đại Học Gi Áo Dục Nguyễn Minh Thu Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Cho Đội Ngũ Giáo Viên Trường Trung Học Phổ Thông Việt Bắc Tỉnh Lạng Sơn Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: ...

Câu 2: Theo thầy/cô việc thực hiện các nội dung DHTC ở trường thầy/cô TT Nội dung DHTC Tốt Khá Trung bình Yếu 1 Chủ đề tự chọn của các môn học Toán, Vật lý, Hóa học 2 Chủ đề tự chọn của môn Sinh học 3 Chủ đề tự chọn của ...

2.9 2.8 2.8 2.75 2.75 2.75 2.75 2.7 2.7 2.7 2.65 2.62 2.6 2.6 Mức độ cần thiết 2.5 Mức độ khả thi 2.4 2.3 2.2 Biện pháp 1 Biện pháp 2 Biện pháp 3 Biện pháp 4 Biện pháp 5 Biện pháp 6 2.43 của đề tài có tính khả thi với tỷ lệ trên 90%. Đặc biệt ...

Dựng đồng bộ. Bên cạnh đó các trường cần được trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ cho DHTC như: đàn ocgan, máy vi tính,. để học sinh được thực hành nhiều hơn. - Sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí từ ngân sách được ...

Nhu cầu nhận thức cao hơn so với HS của thời kỳ trước. Do đó các em muốn được học các môn học tự chọn, các chủ đề tự chọn để mở rộng và nâng cao kiến thức. Ngoài chương trình dạy học bắt buộc thuộc chương trình chính ...