Tại Nhật Bản, những hành vi bạo lực có mức độ tinh vi và tàn nhẫn hơn nhiều so với những trò đánh nhau giáp lá cà tại các quốc gia khác. Chúng có thể là áp bức tinh thần hay thể chất, dưới những hình thức: chế giễu, trấn lột, ...
Phân biệt đối xử, thoát khỏi sự bóc lột về kinh tế, sự lạm dụng, xâm hại về thể xác và tinh thần, bị lơ là và xao nhãng, bị đối xử tàn tệ. Trẻ em có quyền được bảo vệ dưới mọi hình thức để không bị xâm hại tình ...
Gạt chân… Bên cạnh đó, còn có hành động gây thương tích: cào, cấu, giật tóc, đánh, tát vào mặt, ném gạch hoặc đất đá vào người, cố ý dùng vũ khí để gây thương tích cho người khác… Những hành động bắt nạt này xảy ra ...
Cũng như những chuẩn mực đạo đức trong gia đình và ngoài xã hội, không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo, thậm chí là không sợ cả công an, cảnh sát. Như vậy dựa trên cơ sở lí luận về khái niệm bạo lực học đường, khái ...
Vụ việc học sinh nữ đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn, quay phim rồi đưa lên mạng internet. Những vụ giết người, cướp tài sản, hiếp dâm của học sinh, sinh viên cũng ngày càng nhiều. Những số liệu này cho thấy, tình trạng bạo lực ...
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Khoa Luật Nguyễn Thị Thảo Ly Quyền Được Bảo Vệ Khỏi Bạo Lực Học Đường Của Học Sinh Cấp Trung Học Cơ Sở, Từ Thực Tiễn Tỉnh Hưng Yên Luận Văn Thạc Sĩ Luật Học Đại Học Quốc Gia Hà Nội Khoa Luật ...
PHỤ LỤC 6 MỘT SỐ BÀI VẼ TRANG TRÍ THẢM CỦA HỌC SINH LỚP THỰC NGHIỆM HS Trần Minh Quang – Họa K5A HS Ngô Hoàng Anh – Họa K5A HS Hoàng Phi Long – Họa K5A HS Trần Phương Linh – Họa K5A HS Nguyễn Ngọc Hà – Họa K5A HS Phùng Thị Vân – Họa ...
+ Năng lực so sánh, tổng hợp, phân tích Tiết 6, 7, 8, 9: GV hướng dẫn HS cách vẽ và thực hiện bước vẽ phác thảo màu bài trang trí thảm. Tiến trình dạy học các tiết được sắp xếp theo trình tự HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG ...
PHỤ LỤC 2 MẪU BIÊN BẢN QUAN SÁT GIỜ DẠY TRANG TRÍ (Dành cho người nghiên cứu) Quan sát một số biểu hiện về thực nghiệm giảng dạy môn Trang trí theo hướng phát triển năng lực của HS. Bài dạy: Họ tên GV: . Lớp dạy: Lần quan sát: Các ...
PHỤ LỤC 1B PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho Cán bộ quản lý Để góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Trang trí theo định hướng phát triển năng lực của học sinh nhà trường, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về ...
Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17,