Bảng 2.17. Thực trạng kết quả giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS đánh giá trong môn học 54 Bảng 2.18. Thực trạng kết quả giáo dục giá trị sống cho học sinh THCS đánh giá trong HĐ NGLL 54 Bảng 2.19. Thực trạng lập kế hoạch giáo ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Phạm Thị Hải Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Giá Trị Sống Cho Học Sinh Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thành Phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8.14.01.14 Luận Văn ...
Câu 9: Thầy (cô) hãy cho biết ý kiến về các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN ở các trường THPT? Đánh dấu (X) vào mức độ ảnh hưởng tương ứng. TT Nội dung Mức độ ảnh hưởng Ảnh ...
13. Dương Thị Minh Hòa (2008), Giáo dục đạo đức lối sống cho thanh niên trong bối cảnh Việt Nam gia nhập WTO, Tạp chí Giáo dục lý luận , số 7, tr.45-49. 14. Mai Quang Huy, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Anh Tuấn (2009), Tổ chức và quản lý hoạt động ...
Nhận xét: * Nhận xét về tính cần thiết và tính khả thi: Qua kết quả tổng hợp, nhìn vào hai cột giá trị trung bình thấy ngay các ý kiến đánh giá là phù hợp và tương đối thống nhất với nhau thể hiện ở điểm trung bình của mức ...
- Giúp cán bộ quản lý, giáo viên nâng cao ý thức, tăng cường trách nhiệm với công tác chuyên môn của mình để nâng cao hiệu quả công tác; nắm được thực trạng chất lượng hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN để xây ...
3.2.4. Chỉ đạo đổi mới nội dung, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống cho ĐVTN ở các trường THPT 3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp - Nhằm tạo ra sự phong phú, đa dạng về nội dung, hình thức, phương pháp triển ...
- Xác định vai trò đặc biệt quan trọng của ban chấp hành (BCH) chi đoàn thanh niên của các lớp trong tổ chức và tham gia các hoạt động GD đạo đức - lối sống do Đoàn trường tổ chức. BCH chi đoàn là tổ chức Đoàn dưới cơ sở, có ...
Thần tình nguyện của ĐVTN ở các trường được nâng cao. Đa số các bạn trẻ có trách nhiệm với quê hương, đất nước, cộng đồng, có hoài bão lập thân lập nghiệp, có ý chí quyết tâm tiến quân vào khoa học công nghệ, góp phần xây ...
Đôi khi còn chậm và chưa cụ thể để quản lý tổ chức và thực hiện kịp thời… Do đó hiệu quả còn thấp. Từ thực trạng đó, việc tăng cường quản lý tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức - lối sống của ...
Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26, Trang 27, Trang 28, Trang 29,