Sử dụng con người làm công tác thông tin, tổ chức hệ thống thông tin khoa học, có cơ chế, quy chế đầy đủ, rõ ràng về công tác thông tin, có chế độ trách nhiệm và quyền lợi cho những người liên quan đến hoạt động thông tin. - ...
Chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, THPT và phổ thông có nhiều cấp học. Theo đó từ nay hoạt động KĐCLGD và hoạt động xây dựng trường chuẩn quốc gia được tích hợp làm một, có chung quy ...
Trường. KĐCLGD trường THPT đã giúp các trường hình thành văn hóa chất lượng trong nhà trường, thể hiện sự phấn đấu vì chất lượng tránh được bệnh hình thức chạy theo số lượng và đối phó với cấp trên. Những trường có các ...
Về việc huy động nguồn lực để thực hiện tự đánh giá và đánh giá ngoài trường THPT có đến 23% ý kiến cho là chưa đạt yêu cầu. Thực ra, việc huy động nguồn lực bao gồm cả nhân lực, vật lực, tài lực cho công tác KĐCLGD và các ...
Chịu trách nhiệm viết toàn bộ báo cáo tự đánh giá của nhà trường, kết quả phỏng vấn cho thấy lý do của nguyên nhân này là thư ký hội đồng không nắm bắt được những hoạt động chính, những việc làm được của trường so với ...
Để phân tích rõ hơn, cụ thể hơn những ưu điểm, những tồn tại. Vận dụng các nội dung lý thuyết đã trình bày ở Chương 1 về công tác QLGD nói chung và KĐCLGD nói riêng để tiến hành xây dựng các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng ...
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục tại các trường trung học phổ thông 1.5.1. Yếu tố khách quan - Chủ trương, chính sách của các cấp, các ngành về KĐCLGD bậc THPT: Công tác kiểm định ...
Trường học bao gồm cả hoạt động tự đánh giá và đánh giá ngoài khi có yêu cầu. Tuy nhiên, trong thực tế của KĐCLGD THPT chưa có đào tạo kiểm định viên chuyên nghiệp. Có nghĩa là chưa có kiểm định viên biên chế, hưởng mức lương, ...
Gần đây nhất năm 2018 có Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 Ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, THPT và phổ thông có nhiều cấp học. Công văn số ...
Trong các định nghĩa trên, có thể thấy chất lượng là sự phù hợp với mục tiêu có ý nghĩa hơn cả đối với việc xác định chất lượng giáo dục và cả việc đánh giá nó. Mục tiêu ở đây được hiểu một cách rộng rãi, bao gồm ...
Trang 636, Trang 637, Trang 638, Trang 639, Trang 640, Trang 641, Trang 642, Trang 643, Trang 644, Trang 645,